教学内容：
教科书第32—33页，练习八。
一、素质教育目标
（一）、知识教学点
1、整理和复习三步计算的混合运算。
2、整理和复习两、三步计算的应用题。
3、整理和复习简单的数据整理和求平均数。
（二）、能力调解点
1、正确计算混合运算和应用题，提高计算能力。
2、会简单的数据整理和求平均数。
{三}、德育渗透点
通过整理和复习，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。
（四）、美育渗透点
通过整理和复习，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
二、学法引导
１、指导学生整理学过的知识，使知识系统化。
２、指导学生合作学习、讨论，、交流、巩固知识。
三、重点、难点
1、教学重点：整理混合运算、应用题、数据整理和求平均数。
2、教学难点：将知识系统化，形成知识网络，提高计算能力。
四、教具学具准备
口算卡片、课件
五、教学步骤
（一）、整理
1、混合运算：
（1）、出示148—111÷37
说一说运算顺序。
（2）、出示（148—111÷37）×5说一说运算顺序，并计算。
（3）、出示720+650÷130说一说运算顺序。
（4）、出示5000—（720+650÷130）说一说运算顺序，并计算。
（5）、引导学生说一说混合运算的顺序。
（6）、出示第32页第2题。
分组讨论。并独立计算
2、应用题。
（1）、出示第32页第3题。（投影出示）
引导学生分组合作学习，说一说怎样想的？
（2）、出示第32页第4、5题。（投影出示）
通过比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）、出示第32页第6题。（投影出示）
独立计算。
3、简单的数据整理和求平均数。
（1）、投影出示第33页第7题。
（2）、分组合作学习、讨论、交流。
（3）、独立填写。
（通过整理混合运算从两步到三步，进一步加深运算顺序，沟通了知识间的联系；通过分析、比较，提高分析问题和解决问题的能力。整理就是抓住知识间的联系，使知识形成网络。）
（二）、练习
1、混合运算：
（1）出示练习八第1题，投影出示
①分组讨论、交流；
②汇报并订正。
（2）分组计算，练习八第2题。
订正时说一说是怎样计算的。
2、文字题。
（1）、投影出示练习八第3题（1）
分组讨论并订正。
（2）、独立练习，第3（2）、（3）题。
3、应用题。
（1）、投影出示，练习八第4题。
（2）、独立练习，练习八第5、6题。
（三）、全课小结（略）
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