【教学目标】
1、在阅读中自主识字,理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。
2、正确朗读课文,了解课文的主要内容,能简要地介绍斯塔笛的藏书。
3、体会斯塔笛对书的喜爱,感悟读书能使人知识丰富,能让人变得真诚。
【教学过程】
一、开门见山,出示课题
1、今天这节课,我们来学习第28课斯塔笛的藏书。
斯塔笛可是一个和我们差不多大的小男孩,一起来读读他的名字。“藏”这个字笔画特别多,跟着老师写一写。“藏”上下结构,上面是个“草字头”,下面这个字念“臧”。(师板书藏书)
2、谁来读课题?(指名读、齐读)
3、读了课题后,你觉得作者会写些什么呢?
(斯塔笛的藏书放在哪?哪来的?怎样收藏?……)
二、初读课文,整体感知
1、出示:就请同学们把书打开,轻声地读读课文,看看大家刚才提到的这些内容作者写了吗?又是怎么写的?用直线画出相关句子。
2、学习生字:脊(1)掌握“脊”的笔顺(2)了解什么是书的“脊”
正音:当作的当读准字音。(随机正音)
三、精读课文,加深感悟
(一)、学习课文1——3节。
1、谁能说说斯塔笛的藏书放在哪里?(用胡桃木做成的漂亮书橱里)
2、那他的藏书哪来的?谁能用自己的话说说(保存所有学过的课本,亲戚送的,自己买的)
出示句子:他并不富有,买不起多少书......和亲戚们送他的书。(小心下面加点)
a、轻声读读这句话,边读边思考句中带点字让你感受到什么?
师:是啊!斯塔笛多么爱惜书呀!他将所有的书小心地保存。一齐读读这句话。
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