教学要求：
1.学会本课生字，认识新偏旁“刂”，理解由生字组成的词语。
2.练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。
3.理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。
教学时间：
三课时。
第一课时
一、板书课题，提问导入
1.板书课题：做什么事最快乐
指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“快乐”，快活，感到幸福或满意。
2.漫谈：你认为做什么事最快乐?
3.课文里是怎样说的呢?
二、初读指导
1.默读课文，圈出生字词：
为什么花丛别人
啄木鸟叔叔耕地觉得
(1)自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。
(2)互相交流对词语的理解。教者侧重讲：
别人：指自己或某人以外的人。
花丛：许多花长在一起。
(3)发挥群体作用，记住生字字形。
a.猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。(为)
特别提醒：学生容易写错“为”的笔顺。刚学时，就要强调“为”先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写“力”字里面的“点”
b.换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。
c.部件法：做、丛、别
d.乐：教者书空。
(4)自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。
2.仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。
(1)小青蛙问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐?”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。”
(2)小青蛙问水牛：“爷爷，做什么事做快乐?”水牛说：“耕地最快乐。”
(3)小青蛙问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐?”，蜜蜂说：“采蜜最快乐。”
(4)青蛙回到家，问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐?”妈妈说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”
3.各自朗读全文，按照“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。
(第一部分：第一自然段;第二部分：第二至四自然段;第三部分：第五、六自然段)
4.课文朗读，学生质疑。
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