教学目标：
1、自学生字， 在熟读课文、理解诗意的基础上，能抓住重点词语，感受蒲公英飘洒飞舞的姿态和孩子们与蒲公英欢快嬉戏的场面，进而感觉自然之美。
2、通过对课文的理解，做到有感情地朗读课文，并能背诵课文。
教学重(难)点：
在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感觉大自然的美丽。
教学方法：朗读 感悟 想象
教学准备：制作多媒体课件
教学过程：
一、入境
二、初读
1、配乐师范读，你给老师评价一下，你们想跟老师读的一样好吗?别急，看老师的朗读妙招。(课件出示朗读妙招)
2、自由读。 师：请同学们用最喜欢、最舒适的方式来读一读诗歌，圈画出生字新词，边读边思考：从诗歌中你感受到了什么?
3 、交流汇报。
(1)我会认读;花絮亲昵 睫毛 鼻翼 小绒球 茸茸的 裙子
(2)选择“绒”和“茸”填空：
春天，躺在绿( )的草地上真舒服。
妈妈今天买回来了一床鸭( )被子。
4、说说你读诗歌的感受。
三、赏诗
(一)学习第一小节( 课件展示诗歌第一小节。)
1、指名读 。
2、生生评价
3、生齐读诗歌一、二行。
师：从同学们的朗读声中，老师仿佛看到了漫天飞舞的蒲公英。(板书：飞舞)
4、学习三、四行。体会“茸茸的”“一一絮又一絮”
师：从这幅画卷中，你还看到了什么样的蒲公英?
师：“一絮”是什么样子的?(像棉絮一样纤维状的。)
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