教学目标：
1.认识本课16个生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.使学生能正确理解课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1.认识本课生字，理解课文内容。
2.领会课文所表达的思想感情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课：
小朋友，我国的首都是哪里?(北京)去过北京吗?如果去北京你最想去什么地方?干什么?从而揭示课题——第一个愿望。是谁的愿望?愿望是什么?
二、带着上面的问题，初读课文。
1.生借助拼音，把句子读通顺。
2.师生同读课文。
3..听录音，生标出自然段。
4.画出自己不懂的地方。
三、讲读课文。
1.冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里?请同学们读读第一自然段。读后，帮助学生理解“希望小学”“ 代表”“首都”等词。
2.学生齐声朗读第二自然段，说一说，冬梅到达北京后的第一愿望是什么?这说明了什么?
3.女生带着下列问题朗读第3自然段：
(1)是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的?
(2)这时候有没有升国旗?从哪里可以看出?
(3)升国旗的时刻是一种什么时刻?课文里用一个词概括出来了，谁能找到这个词?
4.男生大声朗读第4、5自然段，谁能说说这两自然段写了什么内容?
(1)出示多媒体课件，展示武警战士护卫国旗，迈着威武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察，感受武警战士的威武，从而理解威武的含义。
(2)继续出示多媒体课件，播放升国旗的情景，让学生充分感受放国歌时的庄严，使学生入情入境，然后学习 第5自然段。
“五星红旗缓缓升起”一句中，“缓缓”是什么意思?能用哪一个词替换?
看到升国旗，冬梅心情怎样?从哪句可以看出来?学生齐声朗读这一句。
她看见一位解放军叔叔举起手，向国旗敬礼，她的心情会怎样?指导学生观察书上插图。
如果你看到升国旗的情景，你的心情会怎样?如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗，你会怎么做?
四.有感情地朗读课文，领会课文所表达的思想感情。
1.自由读,师巡回倾听作指导。
2.分组,分节读,看谁读得有感情。
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