知识与能力：
1、熟读诗歌，感受诗人的思想感情。
2、正确、流利、深情的诵读全诗，能仿写一节诗歌。
过程与方法：朗读感悟法、联想背诵法、读书交流法。
情感、态度与价值观：
引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的崇高品质，教育学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
教学重难点及突破：
本课的教学重点是引领学生进入诗中创设的情境，正确、流利、深情的诵读全诗。为了顺利突破重点，我采用教师声情并茂的配乐范读引导学生进入文本;利用声像俱佳的多媒体激发学生自读自悟。至于本课教学难点的突破，由于小学生的世界观正在养成，因此我用以情激情的艺术方式让学生感受作者的思想情感，看雷锋电影、讲雷锋故事，引导学生身临其境，通过联想想象，获得对这首诗歌的深入理解，激发学生内心的共鸣，形成助人为乐，大公无私等正确的世界观。
教学准备：
学生搜集“雷锋”故事，教师组织学生观看电影《离开雷锋的日子》，做好多媒体辅助课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、提问：同学们，你们知道3月5日是什么日子吗?(板书：雷锋)，家喻户晓，你们对他有哪些了解?(引导学生从雷锋的出生、故事、殉职这三方面说)
2、(板贴雷锋照片)，引导学生用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的名字。
3、师述：是啊，47年的风风雨雨，我们没有忘记他，相反他那毫不利己、专门利人的品质确荡涤的更加清晰。有一位诗人曾用饱含深情的笔墨这样赞颂他——(大屏幕画面配音乐师范读文)。
4、听完这首诗，你有什么感受?想说什么?
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