《身临其境话信息》教案设计

　　教学目标：

　　1、通过阅读课本和参与“你做我猜”、“小小传令兵”、“超市一角”三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；

　　2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系；

　　习惯目标：

　　培养学生认真听讲、积极合作、共同探讨的习惯

　　重点和难点：

　　了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念；

　　教学过程：

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　师：同学们，我们学习信息技术已经两个学年了，那么老师想问大家一些问题，到底什么是信息？到底什么是信息技术呢？

　　我们这节课就乘坐“信息快车”进入我们这节课的主题“身临其境话信息”，了解什么是“信息”、“信息处理”、“信息技术”

　　【设计意图：从学生熟悉的现象入手，开门见出的呈现本节课的难点，让学生感觉到每天都熟悉的东西却是那么的陌生，从而激发他们的求知欲】

　　二、游戏体验、体会概念

　　第一站 你做我猜

　　1、课件出示活动规则：

　　分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容，

　　2、①分别由两名男同学、两名女同学（每对选手1分钟）

　　②所有学生参与游戏（奇数排的同学作为测试者，偶数排的同学作为表演者）

　　【设计意图：让孩子们在游戏中感受难点“信息处理”的基本概念和“信息处理的过程】

　　过渡：好了，孩子们，我们的游戏结束了，我们这节课也就上完了，可以下课了。………………我们这节课的所有知识都在这个游戏中，接下来我们回放慢镜头，再次走入我们的游戏。