《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思

　　学科

　　品德与生活

　　年级

　　一下

　　课题

　　鲜艳的红领巾

　　设计者

　　富春第三小学章

　　敏

　　课时

　　一 课 时

　　了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。表

　　现性目标

核心知识

　　了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义。

　　关键技能

　　能正确佩带红领巾，敬队礼。

　　情感态度

　　价 值 观

　　为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。

　　表示

　　情境

　　语言描述情境，音乐渲染情境，媒体再现情境，活动体会情境，实践感受情境。

　　设

　　计

　　特

　　点

　　教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。”本课教学的一个显著特点，就是以儿童的实际生活为源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和实践操作活动为载体，课堂以儿童的实际需要为基础，激活儿童现有的知识和经验，引导儿童在多种体验中生长，在生活中学会生活。第一，课程设计解脱旧的教学模式，不再是单纯的思品课，教学内容上综合了语文、音乐、美术等学科知识，充沛体现新课程的学科整合和关联。第二，教学中创设了各种情境，老师用生动的语言描述情境，动听的音乐渲染情境，真实的画面再现情境，充沛让同学运用各种感官去感知，锻炼了同学表示美和发明美的能力。第三，课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激起同学的学习热情和学习兴趣，在满足同学表示欲的同时，提高同学的发明力，力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性和开放性。