教学目标:
1、掌握运用绳线进行捆、绑、扎等方法制作风铃。
2、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力,提高同学的动手能力。
3、在制作过程中,体验发明的乐趣,感受胜利的喜悦。
教学重点、难点:
1、风铃的结构和其装饰方法。
2、鼓励同学大胆想象,发明性的运用资料制作独特而漂亮的风铃。
教学准备:
风铃示范作品、课件、毛线、彩色纸、剪刀、打孔针、双面胶、易拉罐、小巧的金属、小铃铛等。
教学过程:
一、 追溯古代铃声,导入新课。
1、课件(1)优美的音乐和清脆的风铃声将同学带入一种美的情境。
2、师提问:说说你在哪儿见到过风铃?风铃有哪些式样?风铃为什么能发出清澈的声音?(生回答)。
3课件(2)欣赏生活当中美丽的、可爱的风铃图片。
4、课件(3)海边动画讲述风铃的传说。
5、课件(4)出示课题。
二、自主探索,了解风铃的结构。
1、提出问题:风铃由哪几个局部组成?同学看书自学找答案。
2、课件(5)出示风铃的结构图,师对照图片分析讲解。
3、师提问:生活当中哪些资料可以用来制作风铃?为什么?
4、同学答问。
5、课件(6)游戏选材
6、课件(7)选材归纳并小结。
7、师提问:铃铛怎样组合才干发出悦耳的声音?
8、课件(8)判断组合的正误游戏。
9、课件(9)组合归纳并小结。
10课件(10)制作过程录象前段。
三、 第一次作业,体验感受。
1、 课件(11)设计制作一个声音悦耳的风铃。
2、 课件(12)制作过程录象后段。
四、审美评价,强化装饰。
1、老师出示实物几个,让同学观察比较。风铃怎样制作才会漂亮,声音又悦耳?
2、同学观察讨论。
3、指名答问。
4课件(13)出示系列装饰美化过的风铃。
五、第二次练习,感受胜利。
1、课件(14)出示作业要求,和滚动同学作品图片。
2、同学制作,教师巡视做指导。
3、师生评价作业,对局部作业提出改进意见,对自身喜欢的作业表述自身的想法。
六、拓展知识,了解文化。
1、 课件(15)佛殿、宝塔图片。
2、 师生交换意见。
七、音乐祝福,结束新课。
1、 课件(16)在音乐与风铃声中送祝福。
2、 师生说再见,同学走出教室。
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