巡视、指导，参与小组活动，引导学生发现问题，找出解决的办法。
提示一个完整的昆虫标本还要有标签。
引导归纳总结制作昆虫标本的步骤（针插、展 翅、干燥、保存等）。
小结
引导学生谈谈通过本节课的学习，有哪些收获、体会以及还有那些问题。
布置课后实践
出示精美的人造琥珀小饰物。
引导：
小昆虫标本，制作起来并不难，希望同学们课 下查阅资料，自己动手试着做一做，祝你成功。
畅所欲言。
观看、比较自己和同学的昆虫标本。
小组讨论，汇总情况，分工，确定每个人的发言内容。
代表发言，谈制定采集计划的过程和内容。
推荐代表分别讲解毒瓶、捕虫网的制作与使用。演示三角纸包的折叠方法。
讨论发言，各组把好的经验介绍给大家，问题也提出来，让大家注意。
各组 代表汇报交流采集情况。
动脑思考，联想昆虫的体色、体形、习性等，得出结论，与周围的环境相适应。
认真看自制标本，查找问题：分析翅损坏的原因；
纠正针插的错误；
改进展翅的方法，对标本进行整理。
设计好标签贴在自己制作的标本上。
讨论交流，发表见解。
积极举手，主动发言。
联系生活实际，容易激发学生学习的兴趣和情感。
从展示学生自己的作品引入，容易引起兴趣，激发学习热情。有些标本虽然做得不太美观，不太完整，但这是学生自己独立学习、实践完成的作品。
提出一系列问题，引导学生回答，将教学内容溶入问题里，使学生在思考回答问题的过程中，加深对所学知识的理解。
要求写出文字计划。
培养学生的团队协作精神。
引导回答出：捕虫网的大小、长度要合适；取出昆虫的方法要得当；制作三角纸包的用纸要吸水、半透明；纸包中适合放鳞翅类昆虫。
注意提示和补充，使问题回答得完整、全面。
发展学生的开放性思维。
培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
展翅部分可能问题多些，应注意指导。
活动后要及时给予鼓励性评价。
检查学生对知识的理解程度。
提示：
并不是所有的昆虫都需要展翅。
答案可能有争议，要让学生各自说出自己的理由，适时引导。
有益昆虫和有害昆虫应该区 别对待。
给学生自主发挥的空间，提高他们概括归纳的能力。
对新的实践活动兴致很高，通过本活动能增加学生对生物科学的兴趣。
本文来源：https://www.010zaixian.com/jiaoan/645658.htm