《日月潭》的课堂教案设计

　　教学目标：

　　知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分；认识12个生字，会写12个生字，掌握2个多音字“蒙”，“约”。

　过程与方法：通过猜谜，形声记忆等方法识字，抓住重点词、句，有感情朗读，结合图画理解课文。

情感态度与价值观：感受祖国和山的秀丽，体会作者热爱宝岛台湾的思想感情。

教学重点：会认12生字，学习运用多种方法理解词语，有感情的朗读课文，积累语言。了解日月潭的形状特点与一天景色的多变，感受祖国河山的秀丽。

　教学难点：理解文中重点词句，体会作者热爱宝岛台湾的思想感情。

教学准备：

　　教师：生字卡片、日月潭风光图片、

　　学生：在课前查找日月潭的资料。

　教学时数：2课时

　　教学程序 设计意图 备注

第一课时

　　教学目标：初步了解课文内容，学习生字，讲课文读熟。

一、检查预习。

　　同学们，在我们祖国宝岛台湾有一个最大的湖，你们知道它叫什么名字吗？（日月潭）你能说一说对日月潭的了解吗？

二、导入新课。

　　日月潭事态中附近的高山上的一个大湖。那里群山环绕，树木茂盛，周围优选光寺，玄奘寺，慈恩塔，文武庙等许多名胜古迹，今天，我们就来学习一篇课文——《日月潭》，领略日月潭的秀丽风光。

三、读文识字。

　　1．请同学们打开书，读一读这篇课文。（学生自由练习读文，老师巡视，并检查学生预习的情况以及字词的学习情况）

　　2．出示生字卡片，学习12个生字

　　3．讨论：“辰”和“晨”有什么区别？

　　选择自己喜欢的方法自学生字：“碧”可以用猜字谜的方法来记忆。

　　汇报学习成果，教师相机指导“晰”的字形要注意，它是“日”部，不要写成“目”，请学生比较了解形旁表义的作用，要注意“蒙”和“约”的字音。