目标:
1、学习区别物体位置的上下,初步感知空间关系
2、巩固一一对应的方法和按用途分类
3、乐于参加数学游戏
准备:人手一张小卡片 实物(苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等)、铃鼓、天线宝宝玩具
过程:
一、引起幼儿游戏兴趣
1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝,谁想和我一起去寻找宝贝?”
2、每人拿一张小卡片,“看看上面画的是什么?你就寻找这个宝贝。”
二、幼儿进教室寻找宝贝
1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应
2、“你找到什么宝贝?”
3、“你在哪儿找到的宝贝?”
4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝?”
5、按用途分类:吃的食物放在桌子上面,玩的玩具放在椅子下面
三、巩固认识上下
1、老师寻找宝贝,出示铃鼓、天线宝宝玩具
2、玩游戏
⑴、老师问“铃鼓在哪里?”“天线宝宝在哪里?”
⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上(或桌下)” “天线宝宝在桌上(或桌下)”
⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下,再问答
⑷、老师问,幼儿用手指表示,在桌上就向上指,在桌下就向下指
四、带幼儿到外面寻找宝贝,说说“宝贝在哪里找到的?”
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