一 利用“我的采集本”,学习积累的方法
1.出示——中国地图,增强学生的感性认识。
2.朗读有关的语句。
长江是中国最长的河。 台湾岛是中国面积最大的岛屿。
青海湖是中国面积最大的咸水湖。 黄果树瀑布是中国最大的瀑布。
3.指导学生把这些语句抄写在自己的“采集本”上。
4.请你想一想,在“采集本”上,还可以记录什么呢?(好词佳句、优美的段落……)
二 指导学生写出自己多彩的暑期生活
1.谈话导入:同学们,丰富多彩的暑期生活已经结束了,我们又走进了校园,开始了新学期的学习。在多姿多彩的假期生活中,发生了哪些有趣的事情呢?下面我们一起来欣赏一段录像。(播放假期生活的)
2.观看了这段录像,你认为哪个同学的假期生活最有趣呢?为什么?(学生自由发表意见)
3.还有一些同学的假期生活相当精彩,谁愿意给大家介绍一下?
学生1:今年暑假,我和爸爸妈妈一起游览了黄山。黄山的景色非常优美,那里的石头千姿百态。有的像猴子捞月,有的像仙女指路,有的像千年海龟……黄山的景色太迷人了!
学生2:今年暑假,我参加了社区举办的“献爱心”行动。我和邻居小刚、玲玲、方方在社区的安排下,来到什刹海,把一只只小青蛙放回了湖里。我们通过自己的行动告诉大家,一定要爱护动物,保护大自然。
学生3:放假了,我和爸爸一起到图书馆,借阅了几本图书。我最喜欢读《格林童话》了。在这本童话故事书里,我认识了许多新朋友,懂得了不少道理。
4.指导学生把自己的暑期见闻写下来。
5.写好后,同桌互读,相互修改。
三 背诵古诗,了解诗歌的意思
1.谈话导入,激发兴趣。
(1)同学们,我们已经学习了不少古诗了。谁能给大家背诵一首?(学生自由背诵,老师给予鼓励)
(2)唐代有一位著名的“百姓诗人”,你们知道是谁吗?(白居易。)他写好诗后,经常念给不识字的老婆婆听,然后请她们提修改意见,直到她们听懂为止。正因为白居易的诗通俗易懂,贴近百姓生活,所以在当时流传很广。今天,我们一起学习他的一首诗《池上》。
2.学习古诗,理解诗歌的大意。
(1)理解第一句诗的意思。(一群天真可爱的娃娃撑着一只小船,在荷塘里悄悄摘了许多白莲花玩儿。)
(2)理解第二句诗的意思。(年幼的他们不知道隐藏自己的踪迹,满池的浮萍被小船冲开一道长长的水路。)
(3)背诵这首古诗。
3.教师小结:这首诗虽寥寥数语,却生动逼真地描绘了一群天真活泼、憨厚可爱的儿童形象。全诗充满童真、童趣,具有浓郁的生活气息,读起来朗朗上口。
四 朗读诗歌《感谢》
1.自由朗读诗歌《感谢》,说说你读懂了什么。
2.数数这首诗共有几句,在每句话的前面标出序号。(5句。)
3.这首诗写的是谁感谢谁呢?为什么要表示感谢?
4.再次朗读诗歌。(采用同桌合作读、分句读等多种形式)
五 布置作业:背诵古诗《池上》,朗读诗歌《感谢》
1.培养学生有顺序地表达的能力。
2.利用“我的采集本”,训练学生及时记录自己的见闻。
3.在小组合作学习中,激发学生的表达热情。
多媒体(学生暑期生活的DV作品剪辑;中国地图,其中长江、台湾岛、青海湖、黄果树瀑布要有显著的标注)。
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