一、教材分析
本单元的语言目标是：“邀请朋友参加喜欢的体育活动”，为实现这一目标，要学会一些运动项目的名称，动词have一般现在时的用法，使用do和does引导的一般疑问句的构成及简单回答，围绕这一教学内容，本单元安排了学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请、体育收藏品等话题，旨在通过学生就此话题的语言交流，体验并理解目标语的用法，从而在实际生活中能自由运用。
本节课是本单元第一课时，主要学会用have对物品的所属进行提问及回答，学会使用do和does引导的一般疑问句，是语言的输入阶段。在这个阶段，学生通过多种形式的学习、训练，要初步掌握目标语的用法，并能运用它来完成实际生活中的相关话题。本课时内容是在教材内容基础上经过一定的整合形成的，这节课是集知识的输入、反馈、交际活动于一体的任务型活动课，是本单元的重点，重在激发学生兴趣，促进整个单元知识目标的落实和掌握。
二、三维教学目标（依据课程标准和学情）
⑴认知目标
①学会一些体育用品的名称 。
②学会用have对物品的所属进行提问及回答。
⑵能力目标
培养学生用have对物品的所属进行谈论、提问的语言表达能力，提高学生口语交际的水平。
⑶情感目标
①营造真实、自然、愉快的学习氛围，使学生在良好的语境中愉快学习、思考并获得知识，体验成功和快乐。
②通过学生互动对话，在完成交际任务的过程中，提高表达能力，激发他们的情感，培养学生良好、有益身心健康的爱好及习惯，提高生活情趣及品味。
三、重点难点
学习运用句型Do you have...? Does he/she have...? 及回答。
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