一、激趣导入
同学们,大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界,请同学们齐读课题。
二、练读课文,认识生字
1、教师范读课文,生注意每个字的读音。
2、请学生练读课文。
(1)师:你有不认识的字吗?该怎么办呢?
(引导学生针对不认识的字交流识字方法,能读通课文。)
(2)请学生同桌互读,互评,提出读书要求。
(3)请个别学生读。
(4)男女生合作读。
三、引导识字。
(1)谜语激趣。
尼:尸下一把匕手。
非:林里两棵树,共长六根枝。
故:一横一竖一张口,右边文章并排走。
思:上面一块田,下面心相连。
尔:你字丢个人。
失:天头一撇。
主:王头一点。
卡:上下共用一横。
(可让学生自己创造,这是他们最愿意完成的作业。也可让他们把字谜回家猜给家长听,他们会感到莫大的成功!
(2)形声字帮住理解字意。
爬:爪是形旁表意,小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。这个字是半包围结构的。
(3)字形联想记字。
互:像两个人相互握手,拥抱在一起。所以表示彼此之间同等相待、共同努力的关系。
(4)生活中找字扩词造句。
师:孩子们天天叫老师,作业本上也都印着“老师”的字样,小学生日常行为规范中也有“尊敬老师”的字。让学生们自己找一找、读一读、说一说。扩词:老师、师母、师傅。还可能积累一些成语:良师益友、三人行必有我师。用师组一个词,说一句话。
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