欢迎来到010在线作文网!

《海上日出》教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

四年级下册语文《海上日出》教案范文

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的四年级下册语文《海上日出》教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《海上日出》教案1

  学习目标:

  1、学会本课3个生字,能正确读写“范围”“一刹那”等词语。

  2、有感情朗读课文,背诵课文。

  3、理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象,领会作者追求光明的精神,培养热爱自然的情感

  4、学习按照一定顺序观察事物的方法。

学习重点:

  品读词句,感知海上日出的壮观。

学习难点:

  体会课文最后一句话的内涵。

课前准备:

  课文插图

授课时数:

  两课时

学习过程:

第一课时

  学习内容:整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。

一、导入课题:《海上日出》

  同学们,你们看过大海吗?海上的日出就更美了,咱们今天一块去看看。

二、启发谈话

  本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月,巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时,把旅途中的见闻随时记下,本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何,作者是怎样描绘的,你们读读课文,再加上自己的想象就会明白了。

三、自读课文

  1、出示自读要求

  (1)读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。

  (2)画。画出生字词,拼拼读读,查字典或联系上下文理解词句的意思。

  2、学生自读课文

  3、检查自读情况。

  (1)指名读课文。(注意正音)

  (2)检查字词自学情况,口头完成下列练习。

  ①范。扩词:范围、模范、范例、示范、典范等。

  ②一刹那。近义词有:转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。

  ③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。”

  a、给句子中带点的词换上一个词,使句子的意思不变、

  b、用带点的词说一句话。

  例:小红的裙边上镶了一条粉红的花边,显得更漂亮了。

  (3)交流思考情况。

  ①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象?(2~5节)

  ②可分为几种不同情况的日出?(一般情况下的天气——晴朗和特殊情况下的天气——多云)

四、再读课文质疑

  可能存在的问题有;

  1、为什么作者看到“红霞的范围慢慢扩大,越来越亮”就“知道”太阳就要从天边升起来了?

  2、太阳出现“小半边脸时”为什么“红得很却没有亮光”?

  3、太阳向上升时,为什么是“一纵一纵地”?

  解决的办法:

  问题1:引导学生读课文第一小节,自求解答。

  问题2:太阳出现“小半边脸时”红得很,是因为早晨海面上有大量水蒸气蒸腾,太阳光透过水蒸气发生折射显出七色,而红光穿透力强,人们只看到红色,看不到别的颜色、可为什么没有“亮光”呢?因为太阳出现小半边脸时光亮不大,透过浓密饱含水蒸气的空气层时,太阳光被反射、折射,能量消耗多了,光线透不过来,所以“没有亮光”。

  问题3:太阳升起来时,为什么是“一纵一纵地”?因为早晨海面上大量水蒸气上升。太阳光透过水蒸气才能射到地面上。水蒸气不断向上涌动,使阳光产生波动现象。这种不断波动的光射人的眼里,就造成“一纵一纵”的感觉。

五、作业

  1、再读课文,边读边想象日出的景象,从中体会作者用词造句的方法。

  2、体会最后一句话表达了作者怎样的感情。

  《海上日出》教案2

  一、教学目标

  1、知识技能

  (1)学会“纵”、“刹”、“痛”、“辨”、“镶“五个生字,能正确读写,理解“一刹那”、“发痛”、“分辨”、“镶金边”等词语。

  (2)探究理解文中重点语句的含义。

  (3)能够有感情地朗读课文、背诵课文。

  2、过程与方法

  (1)通过自主识记,小组合作,朗读实践等多种形式,掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。

  (2)通过小组交流,听读互评等活动,让学生在读与评中理解体会,不仅理解课文,也体会到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力。

  (3)在情景探究性学习过程中,体验自主学习和协作学习。

  3、情感态度价值观

  激情参与,阳光展示,领悟作者热爱大自然,向往光明的思想情感。

二、教学重点

  品读精彩词句,感知海上日出的几种不同景象、体会海上日出的`壮观。

三、教学难点

  体会作者的思想感情,激发学生热爱大自然的审美情趣。

四、教学环境及资源准备

  在教学过程中,我将视频与相结合,增强直观性,趣味性;学习环境则选择了人手一机的多媒体网络教室,利用网络信息资源,增强学生自主性、实效性。

五、教学方法

  本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种教学方法,提供大量的学习资源,指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学,培养学生语文综合实践能力。利用计算机作为认知工具,作为学生解决的工具,提高学生阅读能力,并培养学生的观察能力及表达能力。

六、教学过程

(一)视听冲击,融入情境。

  1、同学们,在大自然中有很多景色让人怦然心动,日出就是。你见过日出吗?今天老师就带大家一起去看看太阳从海面升起的样子,你愿意吗?

  (播放晴天时海上日出的视频,配音乐及朗诵课文第二、三自然段)。

  2、看完海上的日出,你有什么感受?(生畅所欲言)是呀,海上日出实在是太美了!文中的哪一句话恰好能概括我们此时共同的感受?(这不是很伟大的奇观吗?)“奇观”是什么意思?(少有罕见的景观)为什么作者要把海上日出称之为“伟大的奇观呢?”请大家再次走进课文去细细品读吧!


本文来源https://www.010zaixian.com/jiaoan/4452676.htm
以上内容来自互联网,请自行判断内容的正确性。若本站收录的信息无意侵犯了贵司版权,请给我们来信(zaixianzuowenhezi@gmail.com),我们会及时处理和回复,谢谢.