小学生节约粮食课件

小学生节约粮食课件

　　树立节约资源的意识,养成勤俭节约的习惯。提供了小学生节约粮食的课件，一起来看看吧！

　　一、主题设计

　　本学期我校开展了以“节约粮食，从我做起”为主题的综合活动。通过多种活动形式，教育学生不要糟蹋粮食，要尊重劳动人民，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。增强他们节约粮食的意识和社会责任感，并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群，进一步促进节约型社会的建设与发展。

　　二、教学目标设计

　　1)通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。

　　2)通过让学生当小记者开展调查，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。

　　3)培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。

　　4)通过活动，让学生举一反三，由节约粮食向节约水、电伸延，懂得保护环境。

　　三、活动过程设计

　　1、明确活动主题

　　主题2 调查家庭的浪费情况

　　主题3 调查学校的浪费情况

　　面对课题，大家纷纷议论，经过大家共同讨论与商量，最后决定组成以下几个主题。

　　主题1 调查社会的浪费情况

　　主题4 体验生活，懂得节约

　　主题5 “节约粮食，从我做起”

　　2、小组分工

　　讨论：到底我们的社会、学校、家庭浪费情况如何呢?我们要不要节约粮食?怎样节约呢?为了让学生深刻地认识到节约粮食的重要性，我建议学生分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体验组和宣传组去查找自己想要的答案。同学们纷纷自由组合，各自寻找自己的伙伴。

　　四、成果展示

　　(1)开一个“节约粮食”的报告大会。会上有诗歌表演、有小品、有节粮调查报告书等。

　　(2)召开一个“小记者汇报会”，由小记者们向全班汇报采访的情况和内容，把他们觉得最有道理、印象最深刻的部分介绍给大家。

　　(3)向全校展示调查采访记录、拍摄的照片、手抄报，并出一期专栏等。

　　五、老师点评与反思

　　开展这次实践操作型的综合实践活动，立意真正为学生提供开放的个性发展空间。充分体现了他们主动性和主体精神，使他们成为活动的主人，他们在自主合作、探究能力、实践能力上都有所突破，发展了学生探究不尽的巨大潜力。促进了学生学习方式的改变，学会了调查问题，观察周围的事物，更多学会与伙伴合作交流的能力。并培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，增强他们节约粮食的意识和社会责任感。但本课题活动对各科知识的综合性仍然不够强，仍须继续完善。

　　反思：

　　每年的10月16日是“世界粮食日”，粮食又是我们人类生存的主要来源。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是孩子们耳熟能详的一首诗，这首诗蕴育了对粮食的来之不易的'正确认识及对劳动者艰辛劳动尊重，在今年的粮食日我们结合孩子们熟悉的古诗、针对我们小班孩子目前进餐时“不想吃”、“不会吃”、甚至“吃一半、掉一半”的现象开展了《爱惜粮食》主题活动，通过活动使我们的孩子们懂得要珍惜粮食。 在这次活动中我们通过幻灯片引导孩子们观察农民伯伯劳作的场景让孩子们体会到粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小朋友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要爱惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

　　进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。我们新小班的大部分孩子在家都有家长喂饭的习惯。因而在进餐中会出现前面提到的“不想吃”、“不会吃”、甚至“吃一半、掉一半”的现象。

　　针对小班孩子的年龄发展特点，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯。帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到“爱惜粮食、从我做起”。

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