小学语文《赵州桥》教案

关于小学语文《赵州桥》教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的关于小学语文《赵州桥》教案，欢迎大家分享。

　　小学语文《赵州桥》教案1

　　【教学目标】

　　⒈、自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。

　　⒉、有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。

　　⒊、了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。

　　⒋、了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。

　　【教学重点】

　　了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。

　　【教学难点】

　　理解“创举”在文中的具体所指。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，明确学习目标

　　⒈、出示“桥”的图片，引出课题。

　　⒉、齐读课题

　　二、学习第1小节，了解赵州桥的概况

　　1、指名读第1小节，其他同学思考：这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面？

　　随机正音：洨（xiáo）河、隋（suí）朝

　　2、在学生交流的基础上出示信息要点，整体把握赵州桥的概况。（板书：概况）

　　三、研读第2、3小节，了解赵州桥的建筑特点及作者怎样把特点写具体的，感受劳动人民的智慧

　　㈠ 抓关键句，把握2、3小节的主要内容

　　1、检查预习，用简要而又清楚的语言说说作者写了什么？

　　2、在学生交流的基础上，引导关注第2、3节中的关键句。

　　3、归纳学习方法：找关键句了解这两小节的主要内容，是个好方法。

　　板书：特点

　　㈡ 学习第2小节，理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点，以及作者的介绍方法

　　1、从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。

　　⑴ 理解“雄伟”（板书：雄伟）；自读第2节，思考：从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟？

　　交流，小结：作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。

　　⑵ 联系赵州桥建造时间，了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的原因。

　　⑶ 齐读介绍赵州桥雄伟的内容。

　　2、了解赵州桥“坚固”的原因。

　　⑴ 理解“坚固”（板书：坚固）；提问：是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。

　　① 抓语素理解“创举”，知道“创举”在文中的具体所指。

　　交流出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

　　板书：创举

　　② 默读，找到设计四个小桥洞的好处，用直线划下来。

　　交流，校对。

　　看媒体理解“流水对桥身的冲击力”，感受设计者的智慧。

　　了解作者是运用“既……又……”这组关联词将两方面的好处连起来的。

　　③ 小结：通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计，以及这样设计的好处，告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。

　　⑵ 朗读体会。

　　㈢ 学习第3小节，在读中感受记诵方法和作者的写法

　　1、师生合作朗读，交流背诵方法，感受作者写法。（板书：美观）

　　2、背诵。

　　㈣ 小结2、3节。

　　⑴ 小结：通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，还知道了作者怎样把这些特点写具体的。

　　⑵ 再次联系赵州桥的设计者和建造时间，激起自豪感。

　　四、学习第4小节，了解赵州桥的历史价值。

　　1、指导有感情地朗读最后一节。

　　2、小结赵州桥的历史价值。

　　五、总结全文。

　　1、整合信息。

　　2、借助表格，了解介绍“古建筑”的方法，指导归纳文章的主要内容。

　　3、布置作业。

　　小学语文《赵州桥》教案2

　　一、学习目标：

　　①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　二、教学重点：

　　学写14个生字。通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

　　三、教学难点：

　　通过课文学习感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　　四、课前准备：

　　①多媒体课件。

　　②生字生词卡片。

　　③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

　　五、教学课时：

　　两课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入

　　①播放课件：昔日的洨河风光。

　　②谈话导入。

　　洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了被采用了。想知道李春的设计吗？读读课文就清楚了。

　　③板书课题。齐读课题。

　　二、初读感知

　　①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

　　②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

　　③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

　　三、自主感悟

　　①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？

　　②汇报交流。

　　学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

　　A、画一画赵州桥的结构示意图。

　　B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

　　C、朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

　　③引导。

　　通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？

　　④播放课件：赵州桥今日风貌。

　　四、识字学词

　　①用生字卡片抽读生字。

　　②给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

　　③指导写字。

　　A、分类指导，教师范写并提示。

　　左右结构：部、横、跨、栏、设

　　上下结构：参、坚、案、贵

　　独体字：爪

　　b、学生写字。

　　C、学生写完后，选取有代表性的展示、评议。

　　五、布置作业

　　①抄写词语表中列出的本课的词语各两遍。

　　②搜集桥的图片和文字资料。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　①听写词语。

　　听写后，同座互相批改。

　　②用自己的话说说赵州桥的特点。

　　二、朗读体验

　　①有感情地朗读课文，把自己喜欢的'句子画下来。

　　②试着背诵自己喜欢的部分。

　　③抄写自己喜欢的语句。

　　三、扩展交流

　　展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。

　　四、

　　启发学生热爱劳动人民，从小学好本领，将来为建设祖国出力。

　　五、布置作业

　　1、有兴趣的，可完成课件选做题。

　　2、摘抄第三自然段生动的词句。

　　3、背诵文中自己喜欢的部分。