中班音乐教案

中班音乐教案汇编五篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。

　　2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

　　活动准备：

　　1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

　　2.音乐录音、田鼠木偶。

　　3.请一位老师合作示范轮唱。

　　活动过程：

　　一、田鼠弟弟没起床。

　　1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

　　2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)

　　3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

　　二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）

　　1. 我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

　　2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?

　　3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

　　4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

　　5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

　　(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

　　(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)

　　(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱×× ×× × ×练习。

　　6.幼儿轻声学唱。

　　(1)集体轻声学唱一遍。

　　(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

　　(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

　　三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）

　　1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

　　2.理解轮唱的方法：

　　(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏)

　　(2)讨论：

　　a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)

　　b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

　　c. x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

　　(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)

　　3.幼儿尝试轮唱。

　　(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

　　(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

　　4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：欣赏歌曲"大声唱歌"，尝试分辨歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

　活动过程：

　　1、听歌曲，找角色

　　（1）大家一起来唱歌

　　说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）

　　（2）听听找找少了谁？

　　幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）

　　2、分角色，辨声音

　　（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

　　幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

　　（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。

　　幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

　　（3）ppt演示

　　探索角色唱歌的节奏型。

　　（4）分组对唱

　　幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

　　3、乐器一起来唱歌

　　（1）听声音，猜乐器。

　　教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

　　（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。

　　师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？

　　（3）小组合作尝试演奏

　　（4）集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"

中班音乐教案 篇3

　　活动目标

　　培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动能力。

　　激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索游戏的乐趣。

　　引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编的能力。

活动准备

　　1、场景布置：用KT板制作的立体大果实6个（苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活动场地的两侧。

　　2、布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。

　　说明: 布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口,便于伸入手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。

　　3、农作物的种子若干（如黄豆、绿豆、玉米等），盛放在小筐内，放在场地一侧；塑料小勺若干。

　　4、音乐：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。

活动过程

　　一、寻找果实玩具。

　　1、经验回顾，通过谈话引入课题。

　　师：“秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”（丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象）

　　2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。

　　师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！

　　3、放音乐《好朋友》，将果实玩具套在手上互相问候自由表演。

　　（评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验；通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。）

　　二、探索果实玩具的玩法之一

做运动器械

　　1、引导：“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢，一起来试一下？”

　　2、探索：启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。

　　3、交流：教师根据幼儿的活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例：当飞盘（看谁抛得高又接得准）、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。_ 儿童网

　　（评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索——合作游戏——竟赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。）

　　三、探索果实玩具的玩法之二

装种子

　　1、与配教人简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。

　　旁白“王老师”，师：“谁在叫我呀”，带领幼儿到种子位置，并说出它们的名称。

　　2、想办法带种子一起玩：“这些小种子也想和我们一起玩，谁能想个办法？”幼儿观察到玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。

　　3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求，如：2勺绿豆、1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。

　　（评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机地结合，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。）

　　四、探索果实玩具的玩法之三

果实音乐会

　　1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。

　　2、引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。

　　师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙 沙，你的果实娃娃会怎样唱歌？

　　3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。

　　五、探索果实玩具的玩法之四

表演道具

　　1、播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。

　　师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！

　　2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。

　　3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如：分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。

　　（评析：活动中教师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并依据音乐的特点引导幼儿展开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到**。）

　　六、活动结束

　　师：“小朋友们表演得真棒，那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗？”在欢乐的音乐声中自然结束。

　　活动反思

　　1、富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探索兴趣。

　　丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来营养和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，确实是够新鲜，够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙，不仅具备材料的审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动兴趣，也同时成为整节教学活动的主线。

　　2、教学环节环环相扣，层层递进。

　　活动中的五个教学环节：寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标展开，层次清楚，设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合衔接自然。

　　3、主动探索、寓教于乐。

　　整节活动以幼儿探索学习为主，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣，在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力，提高了音乐创编能力，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。

　　反思实际执教，也有不足之处，如：在探索果实玩具的玩法时，可提供一定的辅助道具，例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等，创设更多的游戏空间，以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。

　　设计意图

　　秋天是个收获的季节，在开展“秋天”这个主题中，采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后，为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具，有机整合健康、科学、艺术等内容，通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法，如：可以做运动器械；可以将各类种子装在果实玩具里，变成乐器；还可以套在手上当表演道具，进行音乐动作创编，庆祝丰收等。借助“BALA BALA舞”这种轻松欢乐的表现形式，让孩子在充满动感的活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满足幼儿爱玩的天性。