中班教案

【精品】中班教案十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　一、教学思路：

　　本文通过学生多种形式的朗读和教师的引读，抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解。根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计精当的提问、抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读基本能力的培养。同时设计富有情趣的朗读、说话等教学环节，力求达到理解的升华。

　二、本课的主要教法特点是:

　　1、随课文阅读教学生字、在语言环境中识字，有利于学生对词义的理解，也一有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。

　　2、围绕目标，运用ppt播放动画片，把学生带人课文的情景中。感知课文。凭借直观形象的画面，使无形变有形，抽象变具体，化解教学难点。在字词教学中插入“羽”字的字形演化录像，一方面缓解学生学习疲劳，另一方面让学生对祖国语言的神奇发生更大的兴趣。

　　3、围绕目标，进行语言文字训练。紧紧抓住关键词句，通过多种形式的读，如个别读、范读、引读、师生配合读、男女生读、小组赛读，帮助学生理解课文。

　　三、教学目标：

　　1、能借助拼音读准生字词，在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字，在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。

　　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

　　3、能展开想像，续编故事。

　　教学重点和难点：

　　能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句，通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化，体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理，知道要正确认识自己。

　　教学过程：

　　一、创设情境、谈话导入

　　（一）、谈话引入

　　师：今天老师给同学们带来两位动物朋友，一位是——（出示狐狸图片，板贴狐狸），另一位是——（出示乌鸦图片，板贴乌鸦）。

　　在你们的印象中，狐狸和乌鸦是什么样的人呢？

　　狐狸（狡猾）、乌鸦（声音难听、全身乌黑）

　　（二）、揭题

　　师过渡：在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事，大家想不想听啊？那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦（指名读题、齐读）

　　（三）、动画激趣

　　老师奖励同学们看一个动画片，讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。

　　二、初读课文，知情问由（问候是假，想吃是真）。

　　（一）、读通课文

　　这么有趣的故事，大家想不想自己读啊？那就请轻轻打开课本，借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。

　　（二）、理清人物关系

　　1、出示第一小节，引读：故事发生在一个森林里。

　　乌鸦在——大树上做了个窝。大树底下——有个洞，洞里——住着狐狸。

　　（1）、随机学洞：个别读、开火车读。找朋友。

　　师：我们知道了，乌鸦住在（大树上），狐狸住在（大树底下的洞里）。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用；

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁；

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

活动准备：

　　常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

经验准备：

　　材料准备：锁的标志（大、中、小）

活动过程

　　一、游戏：《金锁、银锁开开》。

　　让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

　　二、将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　三、老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

　　（1）：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

　　（2）：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

　　四、共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁？请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？

　　小结：一把钥匙开一把锁 。

　　五、同齿纹的钥匙开同一把锁。

　　教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试？

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　六、锁的作用。

　　师：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？

　　师：为什么这些地方需要锁呢？

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　七、介绍特殊锁类

活动反思：

　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。