夸父追日课件

夸父追日课件

　　导语：夸父追日指的是相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽路途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。

　　一、古诗引题。

　　1、出示古诗，学生朗读。（说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？）

　　夸父诞宏志，乃与日竟走。

　　余迹寄邓林，功竟在身后。

　　2、揭题〈夸父追日〉。

　　（对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习〈夸父追日〉。

　　二、自主读书，感知大意

　　1、自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的'句子多读几遍。

　　2、检查字词。

　　手杖虞渊伏身渭河

　　瀚海颓然抛出咕嘟

　　雄心壮志奉献精神

　　求光明奋勇前行

　　（形式：齐读、个别读、领读等）

　　3、默读填空。

　　神话写了夸父（）太阳，（）虞渊，

　　夸父倒下变成（），他的手杖（），

　　目的是（）。

　　（一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主，教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。初读课文后，应重点引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。）

　　三、合作读书，感情朗读，感受神话。

　　1、同桌轮读，练习读正确、读流利。（评价：给你认为读的好的同桌加颗星。）

　　2、小组内评读喜欢的段落，交流读书感受。

　　3、感受神话的想象和神奇。

　　⑴、出示古文《夸父追日》与课文进行对比，感受课文的魅力。

　　《海外北经》里写道：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。

　　（理解其意。）

　　⑵、找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。

　　如：“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快；

　　“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。”写夸父为了解渴。

　　⑶、感受夸父精神。

　　从夸父身上你看到了什么？

　　四、复述课文，评价补充。

　　1、小组内练习讲故事，可以自己讲，可以合作讲。

　　2、各组推选代表和合作讲故事，评选故事大王。

　　五、总结。

　　再读古诗，你想对夸父说什么？

　　六、课外拓展。

　　1、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

　　2、继续收集神话传说故事。

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