我的课余生活教案
作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的我的课余生活教案，欢迎大家分享。
一、教材分析
本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练，属记事性记叙文一让孩子们写一写自己五彩斑斓的课余生活
二、教学目标
1、感受丰富的课余生活，选择有意义的课余生活作为习作内容，分享习作的快乐。
2、记叙活动过程，学会把课余生活(如有趣的事、高兴的事等)写具体口。
3、学会习作的基本格式，如分段、段首空两格、标点符号占一格等。
三、教学重难点
重点:联系生活实际，让学生乐说、乐写、乐评，把内容写具体，分享快乐。
难点:着力于描述活动场而、参与情况、臼我及旁人的`感受口。
四、教学设计:
对于三年级孩子来说，新课程标准的要求是重在习作兴趣的培养方面、强调让学生留心周围事物，写下见闻、感受和想象，并特别强调了习作乐趣的共享、课标的精神很明显，希望孩子爱写作，乐表达口从低年段的写话训练过渡到习作，我们首先要做的就是克服学生的不适应感，让孩子们知道，习作其实很简单、基于此，“关注实际生活，分享习作快乐”是本次习作教学最大的特色
（一）引入生活、
揭示习作内容口并弄清什么叫“课余”口接下来让学生简单介绍日己的课余生活，有照片的结合照片介绍。
（二）展示生活
1、片断细说口刚才学生用一句话总体介绍了阔己的课余生活，现在请学生把某个生活过程说得详细一点，髻如动作过程、语言心理过程口这个时候让学生先想一想然后在小组内练说，最后选择有代表性学生上台介绍q
2、评议指点口说完后请学生与发言同学互动交流，并进行评价。
习作指导就是要更好地引导学生表达出内化于生命的真情体验，使学生的习作具备灵魂，这是习作教学的核心。
（三）反映生活
在学生们展示了日己的课余生活后，现在让学生试写，反映生活口题目让学生臼拟，可用指定题《我的课余生活》，也可以以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《爬山》等。
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