《小司机》教案

《小司机》教案

《小司机》教案1

　　活动目标:

　　1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

　　3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程：

　　一、出示教具信号灯，导入活动。

　　教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　二、创设情境，体验交通规则。

　　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟)

　　1出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟

　　三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

　　四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

　　五、活动结束：幼儿做放松活动。

教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

《小司机》教案2

　　活动目标

　　1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。

　　2.提高听信号行动的能力。

活动准备

　　1.声音：各种车辆的录音

　　2.音乐：快乐游戏

声音

活动过程

一、听声辨车

　　1.播放：汽车喇叭的声音

　　这是什么车子的声音？

　　公共汽车在马路上怎么开的？

　　2.播放摩托车声音

　　这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？

　　摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。

二、游戏活动

　　1.由开车引出交通规则：

　　司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。

　　有了本领，我们就可以开车去旅游了。”

　　2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

　　教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。

　　3.教师操作红绿灯

　　全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。

　　幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，

　　一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。

三、活动结束

　　幼儿开着小汽车回教室休息。

　　小班健康—快快逃出污染区

《小司机》教案3

　　设计意图：

　　为了让幼儿更好的了解交通规则，树立安全的交通意识，认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力，结合小班幼儿的年龄特点，我设计了《我是小司机》这节体育活动。

活动目标:

　　1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

　　3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

活动准备：

　　信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程：

　　一、出示教具信号灯，导入活动。

　　教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　二、创设情境，体验交通规则。

　　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

　　1出示红灯

　　看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2出示绿灯

　　看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

　　四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

　　五、活动结束：幼儿做放松活动。

《小司机》教案4

　　活动目标：

　　1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

　　2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

　　3、在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

　　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

活动过程：

一、汽车总动员

　　――选车与玩车1、选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

　　2、玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

二、看标记

　　停车1、认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

　　(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2、分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

　　小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3、看数字停车：

　　(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

　　(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

　　小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

三、结束旅行

　　开车教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。