外研社二上《How do you go to school》教案

外研社二上《How do you go to school》教案

　　本次家长开放课上，我选择的是与学生生活息息相关的内容——新标准第八模块第一单元《How do you go to school?》主要内容是导入认读单词和短语by bus, by bike, by car, walk to school及句子 How do you go to school?/I go to school by...和How does your father go to work?/ He goes to work by...的运用。

　　在这次课中，我花了比较多的心思用在新课的'自然导入和过程的自然衔接上。因为和每天的日常生活相关，我先用自己作为例子。先给出一张学校的图片，“I often go to school by bus. Sometimes I go to school by bike. Sometimes I go to school by car.”让学生们猜猜“by”是什么意思。得出“乘坐”的意思后，再将词组by bus, by bike, by car用卡片等方式操练。“Sometimes I walk to school. I walk to the door. What’s meaning of the word‘walk ’”？加上肢体语言，学生很容易就猜出“走，步行”的意思。我觉得这几个环节是做的比较成功的。

　　接着操练“How do you go to school?/I go to school by...”。在这个环节中，我先带读，再利用图片分别让学生问与答。这一部分感觉效果不是太好，有学生分神。中间还设计出一个调查表，让学生自由问与答，再由我随意抽学生报告他们的调查表，与此引出“He goes to work by... /How does your father go to work?”后面的How does your father go to work?/ He goes to work by...因为时间关系，比较匆忙，没有达到预期效果。

　　这一次的课我感觉时间安排上有欠妥当。后面的对话How does your father go to work?/ He goes to work by...可以留个悬念，等待下节课再继续上。这样既有留白，又使当堂课时间安排更合理。

　　怎样抓住学生的心，提高学生积极性，这一方面还要加强。语言的学习最主要的是兴趣，光靠老师不同方式的带读是不够的。活动是小学生都喜欢的，但怎样有序有效地进行，是后面我要去不断探索的。

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