《爱我中华》教案

《爱我中华》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《爱我中华》教案，欢迎阅读与收藏。

《爱我中华》教案1

　　教学目标：

　　1、自学本课7个生字‘掌握由生字组成的词语。

　　2、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　3、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

　　教学准备：“爱我中华”的歌曲。

　　教学难点、重点：

　　1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2、学习歌词特有的写作手法，感受其艺术效果。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。

　　2、简介创作背景和作者。

　　3、你们想唱这首歌吗？要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。

　　二、初读课文，读通读顺。

　　1、选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。

　　2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。

　　三、学习歌词

　　1、自由读课文。

　　歌词共几段？各分几句？

　　2、汇报。

　　三、再读，感知

　　1、谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。

　　2、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

　　3、指导感情读，体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。

　　四、学唱歌曲

　　五、交流歌曲的写作手法

　　歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表达了中华儿女爱中华的深厚感情。

　　六、总结全文

　　这么美的歌词，配的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！

　　六、作业。

　　1、背诵课文。

　　2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

　　板书设计

　　亲密团结

　　爱我中华

　　爱国爱家

《爱我中华》教案2

　　一、学生分析

　　四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。

二、教学设想与目标

　　1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

　　3.自学生字词语。背诵课文。

三、教学准备

　　VCD歌曲《爱我中华》、课件

四、教学重点、难点

　　1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

　　2.课文中六次出现了“爱我中华”。引导学生读后交流朗读的.感想。体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

五、教学过程

(一) 点明本单元主题

　　1.板书单元主题：民族之花

　　2.读了民族之花这几个字，你想到什么？

　　3.预习后对这一单元有了哪些了解？

　　［意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。］

(二) 歌曲导入，整体感知

　　1.放VCD歌曲《爱我中华》

　　同学们可以听，也可以边听边唱。

　　请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）

　　［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，发生热爱祖国的情感。］

　　2.简介创作背景和作者。

　　这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。教师适时地补充介绍。

　　［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学习习惯。］

(三)感情朗读，进一步整体感知课文

　　1.自由朗读歌词，读通句子。标上小节序号。

　　2.注意生字词的读音。

　　3.检查自读情况。

　　指名朗读。从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。

　　［意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。］

(四)细读感悟，美读背诵

　　1.文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。

　　（1）多处提到五十六。

　　（2）六处点到“爱我中华”一句。

　　［意图：阅读时也是理解、体会和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计，让学生在阅读实践中自悟自得，既注重了对学生阅读方法的指导，又渗透了阅读习惯的培养。］

　　2.指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？

　　（１）用了打比如的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。体会到民族团结亲如一家。指导有感情朗读。

　　（２）不论是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？

　　（３）文中有几处提到了这句话？

　　（４）仔细读读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？

　　3.小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？

　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚刚结束的奥运会谈谈自身所知道的，从中体会到了什么？

　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自身所知道的人或事。

　　［意图：抓住时机，充沛利用身边的教育资源，引导学生在实践中学习，使学生的思维走出课堂，走出校门，走进生活。调动学生对祖国无比热爱的激情。］

　　（3）“爱我中华，中华雄姿英发。”想一想会是谁雄姿英发？

　　（4）你作为一个中国人你为国家做了什么？仿照这三句自身写出一到两句。全班交流。

　　［意图：给学生发明一个宽松的学习氛围，运用交流、合作的方式调动学生的学习兴趣，有意识地培养学生发现问题，合作交流的能力，教师参与学习，适当点拨，有助于提高学生自主学习的能力。］

　　指导有感情朗读。

　　4.带着自身的体会朗读歌词。试着背诵。

(五)形式多样唱歌曲，升华情感

　　1.小组内排练，或领唱合唱、或歌伴舞，以多种形式表达自身对祖国的爱。

　　2.全班展示。

(六)作业设计

　　必做：

　　1.正确、流利、有感情朗读、背诵课文。

　　2.唱这首歌。再找一找其他相似的爱国主义歌曲。

　　3.预习《草原》查阅关于蒙古草原的资料。

　　选做：

　　搜集关于民族的谚语和民族的风俗节庆文化。