幼儿园艺术教案

幼儿园艺术教案（通用5篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园艺术教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园艺术教案1

　　活动目标：

　　1．巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2．鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

　　3．体验美术活动的乐趣。

教学准备：

　　PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

知识准备：

　　幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

活动过程：

一、活动导入

　　1．听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

　　教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?

　　幼儿1：吃饭。

　　幼儿2：画画。

　　幼儿3：擦地

　　教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

　　全体幼儿：想。

　　教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?

　　幼儿：颜色小精灵。

　　教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

二、巩固对色彩的认识

　　教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

　　教师、：你变出了‘哪个小精灵?

　　幼儿：蓝色的裙子。

　　教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

　　幼儿：蓝色的小汽车。

　　(教师反复邀请幼儿来试一试)

　　幼儿：变出了黄色的鸭梨。

　　(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

　　教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)

　　教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?，

　　幼儿：信

　　教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

三、学习技能

　　1．教师示范涂刷技法。

　　教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。

　　全体幼儿：蝴蝶

　　教师：它是什么颜色的?

　　全体幼儿：红色的占

　　教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

　　教师：你们学会了吗?

　　全体幼儿：学会了n教师：那你们也快来试一试吧?

　　教师：看看你们能变出哪个精灵宝宝。．

　　2．幼儿操作。

　　(1)幼儿自由结组操作。

　　(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)

　　(3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。"

四、作品展示

　　1．幼儿互相欣赏作品。

　　教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。)

　　2．张贴作品。

　　教师：请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

　　(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品)

五、结束

　　教师：你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这么多的小精灵，让我们和小精灵们一起来问好吧!(播放音乐《你好》，大屏幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞)

　　教师：现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)

　　幼儿园艺术教案2

　　活动目标：

　　1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。

　　2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

　　3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

活动准备：

　　碟子《说哈罗》、录音机、钢琴、较宽的活动场地，即我班的大教室

活动过程：

　　（一）发声练习。

　　以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

　　（二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。

　　1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

　　2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？

　　你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。

　　引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。

　　（三）边听音乐边学习歌词两遍。

　　（四）根据音乐进行舞蹈的创编。

　　1、谁能给这首好听的歌伴舞？

　　（1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？

　　（2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？

　　（3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？

　　在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。

　　（4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

　　你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？

　　（五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。