《哈哈镜,笑哈哈》教案
一、教材分析
本课为岭南版第一册第6课,其课型为设计应用。哈哈镜不但是学生熟悉的物体,更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。本科尝试以美术与科技为切入点,以哈哈镜能使物象变形的科学观察引导学生制作会变化的画。
二、学情分析
这一阶段学生处于一种无意识思维状态,有很强的好奇心,对于新事物乐于探索,也乐于与老师同学交流,但学习的持久性不强。所以,在学习中要时刻以新鲜事物引起他们的注意,保持着他们学习的积极性。该学段学生具有初步绘画的经验,能够画出一些基本形和线条,会运用简单的线、色、面表现人物,动物形象。
三、 教学目标
1.知识与技能
掌握横折、竖折和添加连接的方法,感受粗浅的夸张变形的艺术法。
2.过程与方法
能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。
3.情感、态度、价值观
引起学生对身边事物的兴趣和好奇。
能大胆自由地把所感想表达出来,体验造型活动的乐趣。
四、 教学重点
让学生掌握“横折、竖折和添加连接”的方法,做出一张会变化的.画。
五、 教学难点
让学生认识和感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
六、教学准备
多媒体课件、哈哈画作品、彩色卡纸、勾线笔、不锈钢勺子、镜子、水彩笔等。
七、 教学过程
(一)课堂导入(3分钟)
师:小朋友们,你们喜欢照镜子吗?
生:喜欢!
师:郭老师也喜欢,可是有一天,郭老师起床照镜子,却发现有点不一样了,我想请小朋友看看发生了什么事情?
生:哈哈哈哈哈……郭老师变宽了,郭老师变长了,郭老师……
师:给这位同学一点掌声鼓励一下。同学们的观察能力都非常强,郭老师到底照了什么镜子呢?
生:哈哈镜。
师:非常棒!哈哈镜还有多少秘密呢?这节课我们来学习《哈哈镜,笑哈哈》(板书)
(二)课堂新授(15分钟)
师:请同学们拿出准备好的勺子和镜子,认真照一照,说一说他们有什么不同?
生:普通镜子是平的,勺子是凸出来的。
师:还有哪位同学说一说?
生:普通镜子照出来不会变形,勺子照出来会变形。
师:给这两位同学一点掌声,回答得非常精彩。
师:这么神奇的哈哈镜到底是怎么制作的呢?现在,老师想给同学们变一个魔法。这里有一个小女孩,需要同学们一起喊“超级变变变”魔法才能生效。同学们,准备好了吗?
生:准备好了!
师:321……
生:超级变变变。哈哈哈哈……
师:谁能告诉我,这个小女孩发生了什么变化?
生:小女孩的嘴里有汉堡,有可乐,有很多很多的食物。
师:非常棒,除了加入了很多奇思妙想,那还有哪些变化呢?比如,小女孩的外形。
生:小女孩变宽了。
师:非常棒,给这位小朋友一点掌声鼓励一下。
师:接下来,还有一个魔术,同学们记得我们的咒语吗?
生:超级变变变,哈哈哈哈……
师:谁能告诉我,这个小女孩发生了什么变化?
生:小女孩变宽了。
师:看来,如果我们横着画,哈哈画就会变宽,我们竖着画,哈哈画就会变长。
师:郭老师变的魔法神奇吗?
生:神奇。
师:现在郭老师想把这个魔法传给我们的小朋友,让每一位小朋友都能成为魔法师。
师:魔法修炼第一关,请同学们拿出彩色卡纸,跟郭老师一起折一折。首先,举起你们的左手,伸出三根手指,像老师这样,把纸折到我们手指的地方,完成了吗?
师:我们把纸翻过来,对折,这样我们就完成了魔法修炼第一关啦。魔法修炼第二关,老师有一个小问题,我们需要先折还是先画呢?
生:先折。
师:如果先画再折呢?
生:这样就连不起来了(这样哈哈镜就没有魔法了)
师:同学们观察得真仔细。我们来到魔法修炼的第三关,同学们观察一下,哪一幅作品大小合适?
生:中间的。
师:其他两幅呢?
生:第一幅太小了,第三幅太大了。
师:对了!我们只用比巴掌大一点就好了。同学们都非常的厉害,我们来到最后一关的魔法修炼了,我们观察一下,画在哪里更合适?
生:第二个。
师:这样,我们才能画出哈哈镜的效果。恭喜我们聪明的小朋友,那么快就拿到魔法秘籍了。可是,想要成功的变出魔法,需要记住魔法修炼的每一步。请看一看,变出哈哈镜的完整步骤。请小朋友们认真观看变出哈哈镜的步骤。
微课播放:2分钟。
师:小朋友们还记得步骤吗?
师、生:折——画——打开——装饰、画花纹——涂颜色(边说边板书)
师:我看到很多小朋友忍不住想尝试了,不要着急,我们先看一看其他小小魔法师变了哪些魔法。(边播放幻灯片边讲解)
师:现在,请拿出你们的勾线笔施展你们的魔法吧。请注意下面几点要求。1.构图饱满。2.色彩丰富。3.添加有趣的奇思妙想。
(三)学生绘画(18分钟)
教师指导学生并把优秀作品拿到讲台上展示。
(四)评一评,说一说(4分钟)
师:我们小小魔法师们都成功的变出了魔法啦,请魔法师们给自己一点掌声。我们评一评,谁装饰的点、线、色更漂亮?谁的变形故事更有趣?郭老师要给画得更漂亮的小组颁发“最美魔法奖”。
生:我觉得……的更有趣,因为……
师:这幅作品是哪位魔法师的?请你给我们讲一讲你的变形故事。
生:我画的是……
师:非常的有创意,让我们给这位同学一点掌声。现在郭老师要揭晓“最美魔法奖”,看看哪个小组坐得最端正?
师:今天,我们全班同学都表现得非常的优秀,郭老师的“最美魔法奖”想颁给我们一(5)班全班的小朋友。这节课,我们学习了什么?
生:哈哈镜的制作方法。
师:哈哈镜除了用线描着色法,课后还可以用剪贴画表现。小朋友们可以利用课后的时间尝试一下。
师:今天的课上到这里,下课!
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