《小青蛙找家》音乐教案

《小青蛙找家》音乐教案（精选5篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《小青蛙找家》音乐教案（精选5篇），欢迎大家分享。

　　《小青蛙找家》音乐教案1

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：

　　1、采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

　　一、学生听着《小青蛙》进入教室。

　　二，导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一

　　下吗？（多媒体出示谜语）妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。（打一动物）

　　回答后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……

　　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

　　2、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　　跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引导：把小青蛙想找到家的急切心情唱出来）

　　3、创编动作。

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰

　　三、学唱歌曲。

　　1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听！它们在唱什么呢？（录音机范唱）（开光盘课件，小青蛙找家）

　　2、展示歌词，学习按节奏读歌词。

　　3、学唱歌曲。

　　4、全体学生演唱。

　　5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。逐句唱，带入感情，完整演唱：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！（电子琴伴奏）

　　唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。（带入小青蛙的动作，跟着课件再唱）

　　四、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？（表演）

　　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了。小青蛙们，你们愿意带着我们一起来找家吗？（律动）

　　五，编创歌曲。

　　小青蛙们，找到了家，你们开心吗？森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声，也来了。他们说，也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌，可以吗？

　　瞧！有一只小鸟已经飞到了老师的身边，（出示小鸟的图片）所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

　　其他的`小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

　　（请组长举起小动物头像）

　　师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

　　（学生分组编创，教师巡回指导）

　　师：时间到了，同学们都编好了吗？

　　（请各小组以各种形式表演、汇报）

　　师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多。

　　六，小结。

　　今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧！（在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）

　　《小青蛙找家》音乐教案2

　　教学目标：

　　1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。

　　2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

重点难点：

　　对歌曲的感受。

教学准备：

　　录音、教学光盘。

教学过程：

　　分步目标。

预设活动过程：

　　个性化思考

　　一、复习《小青蛙找家》。

　　二、学唱歌曲。

　　1、生跟音乐齐唱歌曲。

　　2、师生接唱。

　　3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。

　　4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。

　　5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”

　　6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。

　　7、反馈交流，评出优胜小组。

　　三、感受。

　　1、听录音初步感受歌曲情绪。

　　2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

　　3、师范唱歌曲。

　　4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）

　　5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

　　6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

　　7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

　　8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。