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《来跳舞》教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

《来跳舞》教案

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的《来跳舞》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《来跳舞》教案1

  活动目标:

  1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。

  2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。

  活动准备:图谱,伴奏

  活动过程:

  一、导入角色,激发幼儿兴趣。

  教师:“今天我们班来了两个客人,看看他们是谁?”幼儿:“鳄鱼和恐龙!”

  教师拿着鳄鱼和恐龙:“大二班小朋友你们好,猜猜我们来到大二班干什么的?”幼儿猜测……

  教师:“我们是来跳舞的!”出示“来跳舞”字条,教师和幼儿依字读“来跳舞!”

  二、新授歌曲《来跳舞》

  1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。

  (1)(伴奏)教师唱:“恐龙来跳扭扭舞。”教师:“恐龙跳的什么舞?”幼儿答:“扭扭舞。”

  教师:“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞?”幼儿创编各种动作。

  教师:“我们来看恐龙怎么跳的?”

  (伴奏)教师边唱边指图片。

  教师:“怎么跳的?”幼儿答

  教师:“用歌曲里的话来回答我?”(伴奏)

  (2)教师:“听听鳄鱼跳的什么舞?”(伴奏)教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

  教师:“什么舞?”幼儿:“踢哒舞。”

  教师:“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞?”幼儿创编。

  教师:“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的?”(伴奏)教师边唱边指图片。

  教师:“怎么跳的?”幼儿答

  教师:“用歌曲里的话来唱着回答我?”(伴奏)

  2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。

  出示图谱,教师:“图谱上都画了些什么?”幼儿:“手和很多嘴巴!”

  教师:“这些嘴巴都一样吗?”“哪里不一样?”

  教师:“我们学学图上的嘴巴,看看能发出什么声音?”幼儿尝试。

  教师:“马上老师要唱四句声音,请小朋友按着老师唱的顺序来给歌词和图片配配对?”

  (伴奏)教师演唱:“哗哗,哈哈哈。噢噢,呵呵呵。”教师:“我刚才唱了些什么?”幼儿回答。

  教师:“请小朋友来根据老师唱的`顺序来给图片排队。”

  教师引导幼儿用图片为拟声词配对。

  教师:“我们来唱一遍来看看他排的对不对?”

  (伴奏)我们看着图谱来一遍。

  《来跳舞》教案2

  活动目标:

  1、学会歌曲《大家来唱歌》,知道独唱和齐唱的意义。

  2、享受集体舞蹈的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐:《大家来跳舞》。

  2、歌曲《小星星》

  活动过程:

  一、发声练习。

  教师弹琴,带领幼儿进行发声。

  二、进行齐唱和独唱的练习。

  1、t:小朋友们,你们还记得《小星星》这首歌怎么唱的吗?

  2、教师幼儿将《小星星》唱一遍

  3、t:现在请小朋友看着老师的指挥,老师指到哪一个小朋友就哪一个起来唱一句,当老师的双手全部抬起来的时候请所有小朋友一起唱。

  4、教师进行指挥唱歌。

  5、t:刚才我们小朋友分成了一个小朋友唱个全班小朋友一起唱,那么我们一个小朋友唱的叫独唱,全班小朋友一起唱的叫齐唱。

  例如:独唱:一闪一闪亮晶晶,齐唱:漫天都是小星星。

  独唱:挂在天上放光明,齐唱:好像许多小星星。

  独唱:一闪一闪亮晶晶,齐唱:满天都是小星星。

  6、学习歌曲《大家来跳舞》,教师先范唱。

  t:刚才从歌曲中你们听到了什么?

  7、教师给幼儿疏离歌词。

  8、幼儿学唱歌曲《大家来跳舞》。

  9、熟悉歌曲后采用独唱和齐唱的方式来进行练习。

  独唱:大家一起来歌唱……快乐歌声悠扬。

  齐唱:啦啦啦啦啦啦啦……唱的真响亮。

  齐唱:大家一起来跳舞……跳的多么欢畅。

  齐唱:踢踢踏踏碰碰恰……跳的真快活。

  三、跟随旋律来跳舞。

  1、t:现在我们来跟着音乐跳舞吧,请小朋友们手拉手。先跟着节奏拍手。

  2、教师幼儿跟着音乐来跳舞。

  例如:大家一起来歌唱,歌呀唱呀哼呀,(向右走)

  草儿轻轻花儿香,快乐歌声悠扬。(向左走)

  啦啦啦啦啦啦啦,我们高声欢唱。(大家拉起手向圆圈中间走)……

  四、活动结束。

  《来跳舞》教案3

  活动名称:音乐游戏《来跳舞》

  活动目标:

  在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。

  初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

  设计思路:

  中班的儿童喜欢和同伴一起玩,喜欢和家人及同伴一起交谈。但是,随着城市居住条件的提高,孩子们都生活在封闭式的高楼里,客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心,不愿与人交往;有的害怕与人讲话;更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。

  根据这一情况,本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往,初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上,进行商量、合作、统一,把共同编的动作放进音乐里,来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中,激发幼儿敢于与同伴及周围人交往,掌握简单的交往的方法,体验交往的快乐。

  活动流程:

  律动《快乐舞》

  让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧!

  和好朋友一起想个动作放到快乐舞里,音乐结束也想好了。

  把你和好朋友想的动作跳一跳。(个别组合示范,集体学一学)

  把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

  练声《大雨和小雨》

  冬天又干又冷,让我们下起雨来给植物喝喝水吧!(提醒幼儿小雨的声音也是有力气的)

  找个小指挥,幼儿分两组看指挥动作演唱(指挥动作要清晰)

  音游《来跳舞》

  今天真高兴,我们用好听的声音唱歌吧。

  小朋友唱得真好听,我也想来跳舞了,你们来邀请我好吗?(学习对唱)

  这次我来邀请你好吗?(练习对唱)

  这次我真的来请你跳舞了!(老师示范游戏规则:找到朋友后一起再去邀请别人)

  老师与幼儿一起去邀请别人,游戏反复进行,直到幼儿全部投入其中。

  鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

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