人音版音乐《小小摇篮曲》教学反思
教学目标:
1、通过表演,体会歌曲所表现的甜美、宁静的情绪;
2、能够用自然的声音有表情地演唱《小小摇篮曲》;
3、通过表演活动,掌握摇篮曲的节奏特点,提高音乐表现力。
教学重难点:
重点:能用自然甜美的声音演唱歌曲,体会摇篮曲的意境;
难点:歌曲中衬词的学习,节奏的把握、意境的把握。
教学用具:电子琴
教学流程:
一、情景导入
1、(出示星空图),师:老师给大家带来一幅图,看了这幅图,你想到了什么?
生:晚上、静静的、轻轻的……
师:这节课老师将和大家在静静的夜里度过,大家要静静地去学习,好不好?
2、师:现在老师先跟大家做个游戏,游戏规则是我来当妈妈,你们当老师的小宝宝,我来唱歌,并且用手轻轻地推你们,你们边听边跟着我手推的方向轻轻摆动,明白了吗?来试试看
3、师哼唱着舒伯特的《摇篮曲》,温柔地做着推的动作,生边听边顺着老师的手势进行摇摆。
师:你知道老师刚刚唱的是什么吗?(摇篮曲)
摇篮曲是用来做什么用的?(摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲)
你听过的摇篮曲是怎样的?
生回答(静静地、温柔地、轻轻地……)
二、寓教于乐
1、初步聆听
师:在这静静的夜空下,也有一位妈妈正在哄小宝宝睡觉呢,现在请你帮她一起哄,你会想出什么办法吗?(引导用摇摆的动作)
师要求:注意节奏,一定要用刚才的办法小心地哄
(播放伴奏,师唱歌曲,改编第一段第一句“睡吧睡吧小宝贝耶啰啰吔”,生跟伴奏进行律动。引导孩子投入)
师:小朋友们把老师都快哄睡着了,那这个音乐是不是摇篮曲?为什么?
生回答,(是,哄宝宝睡觉、轻轻地、温柔地)
2、复听(完整)。
师:小朋友们太棒了!现在有一位小朋友也学着她的妈妈唱起了摇篮曲,大家要静静地、仔细地听,听一听,小朋友究竟给谁唱摇篮曲呢?
生聆听,回答(是给布娃娃唱的)
3、再次聆听(第一段)。
师:请再仔细听一听,宝宝用了哪些话来哄布娃娃?
(师弹唱第一段)
生回答(你会梦见啰,小星星在听月亮讲童话,讲童话)
引出难点一:你会梦见啰,小星星,在听月亮讲童话,讲童话
师:一起来学一下宝宝给布娃娃唱的这一句。
(先念一遍,再随师边唱边摇。)
要求:唱时就像妈妈对宝宝说的那样亲切的、甜美的
(再用甜美的声音唱一次)
4、学唱第一段。
(1)听原唱,进行律动(展示大谱表)
(2)跟琴轻唱
师:现在来跟老师的琴声轻轻地学一学宝宝唱的《小小摇篮曲》,老师有个要求:就是老师在唱到绿色字体“吔啰啰吔”时,小朋友们就摇动起来,其它时候不用摇。能做到吗?
(师边弹边唱,生轻唱,律动)
(3)指导难点二
(4)师生接唱
生唱有意义的词,师唱衬词。
(5)指导每一句吔啰啰吔的音高。
(6)师指导每一句末尾字的唱法:要短促、轻。
(7)生完整唱第一段
师:你就把我当成布你们的娃娃,一起唱给我听听吧。
5、学唱第二段歌词。
(1)师弹琴,生演唱第二段。
师:小朋友们哄得真好,如果我是布娃娃,我就觉得听不够,那这里还有一段,那你们愿意再唱给我听吗?
师进行指导
(2)认识“结束句”,指导最后一句的音准
师:这一句你觉得应该用怎样的`情绪去唱?师用更加高兴的表情现场演唱结束句,请生判断。(更加快乐的情绪)
(3)完整演唱第二段
三、创造表现
1、完整演唱歌曲。
师:想象一下,静静的夜里,我们手里抱着布娃娃,用最美的歌声将这首歌曲完整演唱一遍好吗?
2、请个别孩子表演唱
3、欣赏舒伯特《摇篮曲》
师:其实摇篮曲不仅中国有,外国也有,全世界的许多妈妈都会唱摇篮曲,奥地利著名音乐家舒伯特就写了一首非常动听优美的《摇篮曲》。请小朋友们欣赏一下。
四、完美结课
今天我们学会了《小小摇篮曲》,我们晚上回家你是否也可以为你们的爸爸妈妈唱一唱呢?
请生听着《小小摇篮曲》音乐有秩序地静静地离开教室。
课后反思
由于低年级学生具有活泼、好动、较调皮的特点,对于感受和聆听音乐,还处于未知阶段,并且他们的注意力常常容易分散,因此,积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的养成成了我们最需要关注和解决的问题。
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