春天里来大班教案

春天里来大班教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的春天里来大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春天里来大班教案1

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2．进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

　　3．体验自主学习、合作演唱带来的快乐。

活动准备：

　　1．图谱，歌词图片。

　　2．幼儿已有关于春天的认识。

活动过程：

　　(一)导入

　　1．谈话引出活动。

　　教师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？

　　2．出示字卡，感知歌曲名称。

　　教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。

　　(二)初步理解歌词内容

　　1．范唱歌曲，初步了解歌词内容。

　　教师：你听到歌曲里唱了什么？

　　2．学习副歌部分。

　　教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷）

　　（1）欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。

　　教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？

　　（2）讨论拨浪鼓的不同。

　　教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（不一样）它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？为什么呢？

　　（3）逐句学念副歌。

　　（4）学唱副歌

　　3．将歌词填完整。

　　（1）根据幼儿回答填入相应图片。

　　教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢？"

　　（2）再次演唱，检验对错并修改。

　　教师："我们放的对不对？用什么方法来检查？"

　　（3）帮助幼儿记忆歌词。

　　教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？

　　(三)看图谱完整学唱歌曲。

　　1．幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。

　　2．发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。

　　教师："你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？"3．完整演唱。

　　（1）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

　　教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

　　（2）幼儿再次完整演唱歌曲。

　　教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。

　　三、合作演唱

　　1．幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换

　　2．师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？

　　3．与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。

教学反思：

　　这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。

春天里来大班教案2

　　设计思路：

　　春天是孩子记忆中最美的季节，而《春天里来》这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣，难点是唱清楚歌词，这就要求幼儿能借助图片进行记忆，进行演唱。

　　这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

目标：

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2．学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的快乐。

准备：

　　1．歌曲图片一份。

　　2．幼儿已有关于春天的认知经验。

过程：

一．欣赏教师范唱。

　　师：孩子们，现在是什么季节？今天我们就来学一首关于春天的歌，（出示字卡：春天里来）请大家仔细听，歌里面唱了什么？等下老师要问你们的哟。

二．了解歌曲内容。

　　1.教师清唱一遍，问：你听到歌里唱了什么？

　　2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词。

　　（师：还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来）

　　3.清唱第二遍。

　　(幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)

三．学习副歌部分。

　　师：(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音，啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。

　　师：那我们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。

　　(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上．)

　　师：(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?

　　师介绍：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音，一种发出“啷”的声音。

　　师：那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。

　　(幼儿在教师带领下看图谱练习。)

　　师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方听老师唱。

四．初步看图谱完整学唱歌曲。

　　1．师：刚才我们在唱歌时发现歌里的歌词与图谱的顺序不一致，你能让他们变得一致吗？谁愿意试一试？

　　2.个别幼儿操作

　　师：他排的顺序到底对吗?你能用什么方式知道他排的正确与否？

　　3.教师再唱一遍歌曲，在图片摆放有争议的地方有意放慢速度，以引起幼儿的注意。唱完后．引导幼儿再次讨论，并调整图片

五.演唱歌曲

　　1、看图谱学唱歌曲（二遍）。

　　2、幼儿合作演唱歌曲。

　　师：下面，我们换～种方法来演唱，一半唱图片字词，一半唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。怎么分？请孩子决定

　　师：你们配合的真好，你们再来想一想想怎么来合作唱？

　　1、尝试脱离图谱唱歌曲。