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小班安全活动教案

教案 时间:2021-08-31 手机版

小班安全活动教案(精选5篇)

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班安全活动教案(精选5篇),希望对大家有所帮助。

  小班安全活动教案1

  一、活动目的:

  1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

  2、学习履行一些简单的安全行为。

二、活动重难点:

  学习履行一些简单的安全行为。

三、活动准备:

  黄色标记、玩具小象。

四、活动过程:

  一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣。

  1、出示布娃娃,引起幼儿的兴趣:今天老师请来了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,着让幼儿猜测

  2、我们来听听到底发生了什么事?

  二、用一个故事导入在学校什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

  1、听故事,理解故事内容。

  2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

  三、幼儿仔细观察——发现问题——解决问题。

  1、让幼儿仔细观察教室里,有没有不安全的地方师:看看我们的教室里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰

  2、发现了问题之后,让幼儿将这些地方贴上黄色标记,已警示小朋友要注意。

  三、活动的延伸:

  刚才小朋友说得真棒,今天我们一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,这些危险的事情我们不能做,我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方,下节课你们能不能找出来告诉老师,哪些地方需要贴上黄牌,好不好?

  四、活动反思:

  出示布娃娃,引起幼儿的兴趣,通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方,让幼儿通过贴黄牌,激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂,部分幼儿注意力不集中,在教学过程中,教学形式应该多样化,以吸引幼儿的注意力。

  小班安全活动教案2

  一、活动目标

  1、了解安全使用电器的粗浅知识。

  2、有安全意识,知道电是危险的,小朋友不能玩。

二、活动准备

  事先对要用到电的电器有一定的了解。

三、活动过程

  1、 谈话引出课题:小朋友,我们一起来找一找,教室里哪些东西要用到电?

  教师小结:这些电器都要接上电才能使用。

  2、 请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。

  3、 讨论:幼儿园的插座为什么要安装的这么高?

  (让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西,如果手碰到插孔内,人就会触电,会有生命危险。)

  4、 请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置,让幼儿知道插孔内有电,插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机,所以手不能碰到铜片,更不能把手伸到插孔内。

  5、 组织幼儿讨论:用电时要注意什么?

  (知道潮湿的东西不能靠近电器,这样会漏电,电器不能与潮湿的东西放在一起,不然可能引起火灾,手湿的时候最好也不要去插插头,以免触电。)

  6、 教师小结:小朋友不要自己去插插头,要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭,要用干粉灭火器,如果发现人触电不能用手去拉他,人会导电,要用木质品把电器与人分开,切断电源。

四、活动结束

  1、评价;

  2、总结。

五、活动延伸

  教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头,并贴上安全标志。

  小班安全活动教案3

  活动目标:

  1、情感目标:通过活动,让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。

  2、认知目标:让幼儿了解楼梯的用途及种类。

  3、能力目标:

  (1)引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

  (2)学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的图片、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

活动过程:

  1、师:小朋友,我们现在坐在哪里呀?(幼:楼梯上)

  2、师:你都在哪见过楼梯?(幼:在楼里)

  3、师:看一看楼梯是什么样子的?(幼:一层一层的)

  4、师:瞧,这里有这么多楼梯的图片,我们一起来看一看,认识一下他们好么?(带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯)

  看,这一种楼梯直直的,这是什么楼梯呀?(幼:直形楼梯)

  这是什么样的楼梯?(幼:会拐弯的楼梯)

  再看这一张,下面象一条弧一样,这是弧形楼梯。

  小朋友们找一找,看看还有什么样的楼梯?(幼:还有这一种)

  看它象小旋风一样(幼:旋转形楼梯)

  5、(坐在楼梯上)师:小朋友们真棒,认识这么多种楼梯,那小朋友动动小脑筋想一想,我们为什么要建楼梯呢?

  (幼:方便小朋友和老师上下楼)

  6、师:小朋友们上下楼梯要注意什么?(幼:注意安全)

  怎样注意安全?该怎么做?(幼:慢慢走、小心摔倒,不能跑)

  7、师:请小朋友们在楼梯上走一走,可以往上走,可以往下走。(幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论)

  音乐 1234567````````````上行音阶

  8、师:小朋友们到这里来,(楼梯拐弯处)刚才小朋友听到的音乐象在干什么?(幼:上楼梯)

  我们听着音乐一起往上走走好么?(跟着音乐往楼上走)

  音乐7654321```````````````下行音阶

  9、师:这段音乐象在做什么呀?(幼:下楼梯)

  那我们听着音乐一起往下走走好么?(跟着音乐往楼下走)

  10、师:下面请小朋友自己听音乐,如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯,如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。(幼儿听音乐,教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序:上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯)

  11、(在楼梯的拐弯处)师:小朋友,听一听,调皮的小音符在做什么呢?

  音乐起,幼儿倾听。(幼:在上楼梯)

  师:再听一听,小音符又做什么去了?

  音乐起,幼儿倾听。(幼:下楼梯)

  12、师:哦,原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏,我们和他一起游戏好么?(幼:好)

  幼儿听音乐上下楼梯。顺序:音乐中速,幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯;音乐快速,幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯;音乐慢速,幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯

  13、师:小朋友,小音符玩累了,我们让他休息一会吧?(幼:好)

  14、师:小朋友你知道小兔子和小乌龟么?(幼:知道)

  15、师:小朋友们听一听是谁来了?(音乐起,幼:小乌龟)

  师:学一学小乌龟的样子吧?(幼儿学乌龟慢慢爬)

  (兔子音乐,幼:小兔子)幼儿学小兔子蹦蹦跳

  16、师:小朋友两人一组,你喜欢哪个小朋友就和他站在一起,我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去,好么?(幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走,教师指导)

  17、师:小朋友们听是谁来了?(音乐:沉重的脚步声。幼:大灰狼)

  大灰狼走路的声音好听么?(幼:不好听)

  我们平时走路脚步应该怎样?(幼:轻轻的)

  18、师:现在我们就从这里轻轻的走下去好么?(轻缓的音乐,幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束)

活动反思:

  楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了。那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的'上上下下,嘴里还嚷着:真好玩。教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性。


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