《圆明园的毁灭》教案

《圆明园的毁灭》教案（通用5篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《圆明园的毁灭》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

　　《圆明园的毁灭》教案1

　　一、教学要求

　　1、使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

　　2、理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。

　　3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。

　　4、有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。

二、教学重点

　　理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

三、教学难点

　　理解重点语句："圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。"这句话的深刻含义。

四、教学时间

　　2课时。

五、教学准备

　　圆明园园景幻灯片、《火烧圆明园》电影片断。

六、教学过程

　　一）、谈话导入

　　1、人们都说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。可是，一百多年前，英法联军点起熊熊大火毁灭了闻名遐迩的圆明园，今天，让我们一起学习《圆明园的毁灭》，弄明白人们为什么给圆明园这么高的评价？请同学们打开书。

　　2、请同学们默读课文，找一找为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？

　　二）、读课文，理解内容

　　1、学习第二小节

　　（1）、指名学生读。

　　（2）、理解众星拱月

　　A、从字面上来理解，什么叫众星拱月？

　　（无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。）

　　B、再读课文，你们看，这里的“月”指的是什么？“星”指的是什么？

　　C、那“众星拱月”的景象到底是什么样的呢？

　　D、到了晚上，灯火通明的时候，这要是从高空往下看，得多美呀！这种独特的布局就显得更加迷人了，谁再来读读这句话，把这种美感读出来。

　　（3）、这么美的圆明园，还不能被称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华吗？

　　过渡语：还有那些内容告诉我们圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？

　　2、学习第三小节

　　（1）、指名学生读

　　（2）、这一段描写太妙了，把圆明园举世闻名的美景展现在我们眼前。

　　（3）、请同学们自己读一读这段话，找一找这段中一共用了几个"有"字？把它圈起来。

　　（4）、谁来给大家读一下，圆明园中有什么？

　　（5）、想看看这个园林吗？

　　（6）、看图片

　　（7）、请同学们默读课文，看一看圆明园中仅仅只有这几个有吗？（不是）

　　（8）、你是从哪句话中知道的？

　　（漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。）

　　（9）、圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些，应该还有很多，不用走遍天下就能饱览天下美景，看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

　　过渡语：还有哪些内容告诉我们圆明园是瑰宝、是精华呢？

　　3、学习第四小节

　　（1）、指名学生读。

　　（2）、从先秦至清代，大概是两千年，要是准确的说是2400年，大家算一算，在2400年这段历史，一年里边有一样奇珍异宝那就得有2400多件，哪能一年就出一件呀，所以说，圆明园里的奇珍异宝，用个成语来形容那是数不——（胜数）。

　　（应有尽有、琳琅满目、美不胜收、数以千计、应有尽有、不计其数。）

　　（3）、出示图片：师在数字、价格方面作说明。

　　（4）、此时，你觉得圆明园的文物还可以用怎样的词来形容？（珍贵、昂贵、价值连城……）

　　（5）、难怪课文中称"圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华"。这就是圆明园的价值，所以我们不难相信——它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国人，你的心中应该感到怎样呢？（骄傲、自豪）

　　（6）、让我们用骄傲的语气来读，请同学们自己来读一读这段话。

　　（7）、谁来试一试？指名读。过渡语：通过刚才的朗读，使我们大家再一次感受到了圆明园昔日的辉煌，然而，这座闻名遐迩、拥有无数珍宝的园林却被英法联军毁灭了。让我们一起看英法联军是怎样毁灭圆明园的。

　　4、学习第五小节

　　（1）、请大家默读第五自然段

　　（2）、谁来读英法联军是怎样毁灭圆明园的。

　　（3）、老师如果这样写这段话，你看好不好？为什么？

　　1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运。运不走的，就破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在圆内放火，大火烧了三天。烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。"

　　（不好，因为书中的内容写出了侵略者的野蛮。）

　　（4）、请同学们默读书上这段话，把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来。

　　（闯、掠、毁、烧）

　　（5）、我们在读这些词语的时候，要读出侵略者的野蛮，表达出我们对他们的痛恨！请同学们自己读一遍。

　　（6）、面对这些野蛮的强盗，昏庸的皇帝只管弃园逃跑，任凭这座“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”在烈火中化为灰烬。让我们再来目睹当年这悲惨的一幕。

　　（7）、（放录像）

　　（8）、谁来告诉大家，这把火烧毁了什么？

　　这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。

　　这把火烧毁了我国的园林艺术的精华。

　　这把火烧毁了我去游圆明园的梦想。

　　这把火烧毁了世界闻名的皇家园林。

　　这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。

　　这把火烧毁了中国人的自豪和骄傲。

　　（9）、就让我们带着这种仇恨一起来读最后一段。

　　（10）、今天（出示图片），当我们来到圆明园的遗址时，呈现在我们眼前的是一片凄凉的景象，数不清的汉白玉石柱，横七竖八的躺在那里，它没有声音，但谁都能听到他在愤怒地仰天长叹！

　　过渡语：圆明园的毁灭造成的损失有多大？请同学们到课文里去找。

　　5、学习第一自然段

　　（1）、指名读第一自然段。

　　（2）、圆明园的毁灭造成的损失有多大？（不可估量）

　　（3）、理解“不可估量”。

　　是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

　　（4）、再重读第一自然段，不可估量要强调加强语气。（并从中体会出圆明园的重要性、价值高、损失无法计算……）

　　（5）、这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧！

　　（6）此时此刻，你们的心情是怎样的？

　　为圆明园的毁灭而感到惋惜，痛恨英法联军。

　　6、此时此刻，如果你就站在圆明园的废墟旁，你想说什么？

　　7、这篇课文的构思颇具匠心，题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？（英法联军把这么美的圆明园毁灭了，更能激起读者的痛心与仇恨。起反衬作用，更加突出中心。）

　　8、结语：圆明园的毁灭，是中国近代史上的奇耻大辱，是英法联军侵略中国，践踏人类文明的铁的罪证。我们学习这课，不是为报仇雪恨，而是让我们记住这段耻辱，记构建话题，导入课文。

　　1、在我们国家的广州市，刚刚举办了一场亚洲最高级别的赛事，你们知道吗？说说你的了解。我们的祖国国力日益强盛，相继举办了奥运会亚运会，引起了世人的瞩目。可是同学们，你们知道吗，一百五十年前，在中国历史上曾经发生过一件屈辱的事情，美丽的东方园林被西方强盗毁于一旦。

　　2、板书课题。强调“毁”写法。

　　3、轮流读课文，检查预习，随时正音。

　　三）、细读课文，感悟“毁灭”。

　　1、同学们，默读课文，边读边想，圆明园是怎样毁灭的？把最让你气愤的地方用“——”画出来并作一作批注。

　　生默读，批注。交流。

　　2、读了这段文字，你是怎样的心情？

　　3、这心情从何而来？读一读让你感觉到愤慨的句子，读出你的感情。

　　4、出示：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

　　加点的词语能不能去掉，为什么？

　　是的，侵略者的本性是残暴而贪婪的，让我们带着愤恨读一读。

　　5、圆明园的最终结局是什么？出示：大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。小声读一读这两句话，你又读出了什么样的心情？

　　生小声读。交流。

　　6、圆明园的灰烬里到底有什么？让我们探寻一下这座园林的瑰宝和精华。

　　四）、品读课文，领悟“精华”。

　　1、默读课文，感受一下这曾经是一座什么样的园林。哪些景观和建筑给你留下了深刻的印象，用笔划下来。再读一读，边读边想象画面。

　　2、被誉为“万园之园”的圆明园在你的脑海中是什么样子的？

　　（引导学生结合课文内容来谈，感悟重点词句。）

　　出示：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂；也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

　　自由读，边读边想象。

　　谁来读一读这优美的文字，指名读。

　　课文中没有介绍到的`景观还有很多，你知道有哪些吗？

　　（展示课前搜集到的有关资料，重点介绍最让自己欣赏和惊叹的部分。）

　　3、真是巧夺天工，精美而宏伟的圆明园。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

　　4、圆明园布局精妙，建筑风格各异，当然称得上的园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。同学们，让我们把这些美景记在心里，我们一起回顾圆明园的美景和宏伟建筑。

　　出示幻灯片，辅助背诵。

　　5、欣赏了园林风光，我们再来看看园中丰富的收藏品。自由读课文第四自然段，了解圆明园中珍贵文物的收藏情况。

　　谈谈体会。所以说，圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

　　6、就是这样的一座举世闻名的圆明园，被侵略者付之一炬，所以，课文的第一自然段中告诉了我们：（出示“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”）两个“不可估量”要强调什么？齐读。

　　7、（出示圆明园的废墟画面）就在这残垣断壁面前，想象着我们刚刚漫游的圆明园的景象，同学们，你又什么话想说呢？

　　也许，圆明园的废墟会提醒我们，不忘国耻，永远要记住侵略者的强盗行径。