《一个中国孩子的呼声》教案设计

《一个中国孩子的呼声》教案设计范文

　　一、导入：

　　老师给大家送来了一份礼物（出示鸽子图）这是什么？（鸽子），这不是一只一般的鸽子。它是一只飞跃了五湖四海到处播撒爱的种子的和平鸽。

　　1、你们知道什么是和平鸽吗？

　　2、这只和平鸽飞到了咱们中国，飞到一个中国孩子的心里和他一起共同呼吁。他们在呼唤什么呢？你们一定比我还想知道吧！那么让我们一起来学习22课。齐读课题！

　　二、

　　师：读了这个题目后，你最想知道什么？

　　生1：我想知道这个中国孩子是谁？

　　生2：这个中国孩子在呼唤什么？

　　生3：他为什么要呼唤？……

　　（师把生提的问题归纳整理在屏幕上。）

　　师：让我们带着这些问题读一读课文。

　　生：自由小声读课文。

　　三、处理前面简单的问题。

　　1、师：谁来回答第1个问题？

　　生：这个中国孩子叫雷利。

　　师：你怎么知道？

　　生：因为这是一封信，在信的末尾写着他的名字。

　　师：细心的孩子一定发现了信的落款日期，念一念：1996年11月8日，原来这是一封九年前写的信。

　　2、师：那谁知道第二个问题呢？

　　生：他呼吁：救救孩子们，要和平不要战争。

　　四、重点处理第3个问题。

　　师：要想答好第三个问题，咱们还要仔细读读课文，用笔勾一勾，画一画。

　　生：再读一遍课文。

　　生1：因为这个中国孩子的爸爸是一名联合国维和部队的一或战士，在执行维和行动中光荣牺牲了，这个中国孩子很悲痛，所以要呼唤和平。

　　生2：因为世界并不太平，许多地方还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，人民遭受着极大的痛苦，所以他要呼唤和平。

　　师小结

　　师：请你们按照屏幕上的要求在小组内再深入学习。

　　学习要求：

　　1、“我”爸爸是个怎样的人？

　　2、你是从哪些地方体会出来的？

　　3、怎样朗读描写爸爸的句子？

　　生：小组交流、学习

　　五、汇报

　　生：爸爸是一个热爱和平的英雄，爸爸还是一个优秀的人才，是一个慈祥的父亲。我们从第2段联合国秘书长加利先生对爸爸的评价看出爸爸是个优秀的观察员，从5自然段对爸爸的描写：爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。看出爸爸很优秀，很有才华。从他为维护世界和平在维和行动中壮烈牺牲可以看出爸爸热爱和平，是一个为和平事业勇于献身的英雄。从爸爸临上飞机前对我和妈妈深情的'目光看出爸爸是个慈祥可亲的人。读这些描写爸爸的句子时，一定要饱含悲痛的人心情，愤怒的心情，还有自豪的心情。

　　师：你来试试。

　　生：读3-5自然段

　　师：他读得怎样？（评价）

　　生：自由评价

　　师：女生一起来试一试，相信你们会读得好！

　　师：这么一位优秀的、出色的爸爸在维和行动中竟然壮烈牺牲，当他的遗体归来时，是怎样一番景象呢？（出示课件）

　　师：现在你们的心情一定和雷利一样，请你们用朗读把这种心情表现出来。全班齐读3-5段。

　　师：孩子们，假如你就是雷利，你手捧鲜花准备到机场去迎接凯旋归来的爸爸时，却看到爸爸那覆盖着国旗的遗体：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血，你冲过去扑在爸爸身上放声大哭，此时此刻最想对爸爸说点什么？

　　生：自由发挥想象说。

　　师：我相信爸爸一定听见了孩子们的心声，他一定十分安详满意地离开人世，让我们再次回忆一下爸爸前的英容笑貌吧，让他永远活在我们心中。全班齐读这一部分。

　　生：齐读。

　　师：老师也被你们的朗读感染了，我也想为雷利的父亲做点什么，就让我带领大家再来回顾一下这位维和英雄的一生吧！请听老师朗读。注意听，老师在读4自然段时特别注意了什么？

　　师：深情朗读。

　　生：评价。声音有时低缓，有时高亢，后面声音逐渐提高。

　　师：愿意向教师这样再来读一读吗？现在我们只读4自然段。

　　师小结过渡：一位优秀的父亲在维护世界和平中永远地离开了雷利，离开了我们，所以雷利十分悲愤，他为继承父亲的遗志大声呼唤和平。孩子们，现在我们中国孩子十分幸福，生活在和平之中，但世界上其它国家孩子呢？

　　生：其它国家仍然有战争，那里的孩子生活在战争带给他们的苦难中，他们没有幸福的童年。

　　师：请把你们搜集的资料拿出来与同方交流交流。

　　生：上台汇报搜集的资料。

　　师：老师也搜集了一些资料，请看（出示课件）。

　　生：谈看后的感想，愤怒、悲痛、向往

　　师：用数据说明战争死亡人数

　　师：是啊，人人都向往幸福安宁的生活，和平多么美好啊，就像鲜花一样，但它又是那么脆弱，那么容易被破坏，让我们一起来年看战争给人类带来的灾难吧！齐读6、7自然段。

　　师：孩子们为了世界和平，人民不再遭受苦难，我们应该向这个中国孩子雷利一样放声呼唤：“救救孩子们，预备起”。

　　师：引读后面，为了母亲……为了妻子……为了孩子

　　师：这仅仅是雷利一个人在呼唤吗？

　　生：不是，他代表所有的中国孩子向国际社会发出呼吁。

　　师：那么，现在你们也是中国人也是呼唤者之一，你们代表中国的孩子再来呼唤一次吧！齐读第8自然段。

　　师：这个呼声多么美妙，多么动听，它是世界上最和谐的音乐，是全世界上最美的语言，让我们全体起立（不要看书）再来呼唤一次吧！

　　师：引读：敬爱的加利先生……通过您向整个国际社会呼吁：……

　　师：孩子们，为了和平，我们仅仅有呼吁够吗？我们还应该怎样？

　　生：不够，我们应该行动起来，用自己的行动来维护和平，制止战争。

　　师：那么，请你们自由选择讨论的对象，说一说为了制止战争，维护和平，我们能够做点什么？

　　生：展开讨论。

　　生：汇报

　　师：小结：你们谈得真好，个个都是和平小卫士，有了你们的行动，世界将变得充满阳光，鲜花和爱，整个世界会变得更和谐，更美好。

　　师：让我们一起来唱响和平之歌吧！（放课件：美好生活画面。音乐“让世界充满爱”）

　　板书设计：

　　一个中国孩子的呼声——和平！

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