西柏坡课文教案
教材分析:
新中国胜利的号角，在西柏坡吹响。西柏坡人的精神，至今乃令人肃然起敬。《西柏坡》是一首语言流畅的诗歌，诗歌中数不清楚的石头，磨不坏的碾子、石磨无不引领着我们情不自禁地去追寻西柏坡的神奇和伟大。引导学生在反复诵读中识记生字，感受其中蕴含的革命精神。
教学目标：
1、认识本课14个生字，会写8个字，并按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：
认识本课14个生字，正确书写8个字。
教学难点：
能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
教学课时：
1课时。
教学学法：
“三疑三探”教学教法。
教具学具：
教学挂图、生字词卡片。
教学过程：
一、设疑自探。
1、读课题，说出你的疑问。
2、梳理问题，板书两个重点问题。
3、自读课文，出示自探提示：
⑴西柏坡在哪个山上？
⑵西柏坡上的石头有哪些特点？
二、解疑合探。
1、带着前面的疑问，自读课文，看看自己能读懂些什么。
2、教师提问，让学生带着问题再谈。
⑴请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文？
⑵读了这篇课文你知道西柏坡的石头有什么特点？
⑶你怎样学习这种石头的精神？
引导学生合作学习，探究学习。
指名回答自探提示的1、2题。
三、质疑再探。
1、通过阅读课文，你发现了什么？提示多音字。
2、借助拼音读课文，勾画出文中不认识的'生字词。
叫：左右结构，口字旁
多：上下结构，夕字旁
坡：左右结构，提土旁
行：左右结构，彳旁
里：独体字
面：独体字
得：左右结构，彳旁
3、同桌互评互议识字的情况，教师适时点拨，并以听写比赛的方式检测。
4、学习了这篇课文，同学们还有什么样的疑问呢？
四、运用拓展。
1、再次有感情朗读全文，说说自己读后的体会。
2、把喜欢的词句再读读，并记住他们。
3、讲多音字磨的两个音和词组。
4、让学生自主发现另一个多音字。
5、讲多音字行的两个读音和词组。
板书设计：
西柏坡
叫：左右结构，口字旁
多：山下结构，夕字旁
坡：左右结构，提土旁
里：独体字
面：独体字
得：左右结构，彳旁
教后反思：
成功之处： 同学们新认识一些字的偏旁，同学们兴趣高，积极性强，学会了新的生字。
不足之处：同学们对西柏坡的革命历史不能很好理解。
改进措施：老师应找一些图片，动画，课件向同学们展示加深了解。
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