课文《神奇的克隆》教案

教案时间：2021-08-31 手机版

课文《神奇的克隆》教案范文

　　教学目标：

　　1、学会本课十个生字，其中两条绿线内的三个字只识不写；

　　2、能正确、流利朗读课文；

　　3、理解本课重点词句，知道什么是克隆（以上为教学重点）；

　　4、知道几种常见的说明方法，初步理清文章脉络（此为教学难点）。

　　时间安排：第一课时。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：我爸爸是一位爱侍弄花草树木的人，每当现在这个季节，常见我爸把一种树接到另一种树上，我好奇的问爸爸在干什么，他总是喜滋滋地告诉我：我在嫁接树林呢！还看见过他在秋季把桂花树、石榴树的树枝埋到泥土下，第二年春季就把这些压过的枝条移到另一处栽种。我常问爸爸这又是在干什么，他总乐呵呵地说：我这叫压条。今天人们给它用了一个新的`科学名词叫(生齐答：克隆！)知道老师今天与大家学习哪篇课文吗？2、板书课题：7、神奇的克隆，生齐读题。

　　二、初读课文，读通读顺。

　　1、自由读文，要求：（1）读准字音，看清字形；（2）、读顺句子，读通课文。

　　2、检查自读：（1）指名分段读文，达到读通读顺；（2）指名板演薯、率，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。

　　3、默读课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。

　　4、归纳汇总学生提出的有价值的问题，联系读文、生活，借助工具书解决问题。

　　三、再读课文，理清脉络。

　　1、默读思考：这篇课文主要讲了哪三方面内容？[引导学生归纳出三点内容：（1）什么是克隆？（2）、克隆实验成功；（3）、克隆造福人类。]

　　2、通读全文，思考：克隆神奇在哪里？（从高等动物、植物、单细胞微生物及克隆在医学上的运用引导学生全面回答此问题。）

　　（师小结本节内容，过渡下一环节）

　　四、布置作业

　　1、描红、临写课后生字每字两遍；

　　1、继续熟读全文，课外查找有关克隆的资料，试着完成课外第3题；2、任何一项科技发明都是一把双刃剑，在造福人类的同时也会能人类带来一定的不利影响。查找有关资料，思考克隆会对人类造成哪些不利影响呢？