《望洞庭》教案设计

《望洞庭》教案设计

　　教学任务：

　　1、理解《望洞庭》诗意，并写出诗意。

　　2、能有感情地朗读、背诵这首诗，

　　一、复习，导入新课

　　1、上节课，我们学习了李白的《峨眉山月歌》，谁能来述说诗意，并有感情地背诵？

　　2、说说对刘禹锡的了解：刘禹锡，唐代诗人，洛阳人，其诗通俗、清新、有民歌特色。

　　1、3、介绍洞庭湖：位于湖北省北部，是我国第二大淡水湖，有”八百里洞庭“之称，湖中有君山，名胜很多。指名说。

　　2、指名背。

　　二、回忆学法，引导自学。

　　1、指导回忆《峨眉山月歌》的学法逐句理解诗句的意思。

　　2、串讲诗句的意思。

　　3、看图想象。

　　朗读体会。

　　运用学法学生自学。教师巡视自学情况。

　　检查生字：磨洞潭螺

　　三、流汇报自学情况

　　1、

　　一、二句的`意思：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水与月亮叫相互应的那么宁静、和谐，湖上一点风都没有，湖面就像没有磨拭过的铜镜一样。

　　交流：1、字词意思：相：相互

　　和：和谐，协调

　　镜未磨：未曾擦拭过的镜子。

　　2、有感情地朗读这句诗。

　　3、

　　三、四句的意思：远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银作成的盘子，而那湖中青翠的君山就像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。

　　遥望；远望。

　　有感情地朗读这句诗。

　　引导思考讨论：1、诗歌写的是什么时候的景色？2、”湖光山色“为什么会”两相和“？3、文中的饿”镜“、”白银盘“、”青螺“分别指什么，为什么要这样比？

　　1、看图想象，思考讨论。

　　2、交流。

　　四、引导想象诗的意境。

　　1、出示课文挂图或幻灯。观察，用文中的词句来描绘图意。

　　2、观察图，朗读诗句。

　　指名描述意境。

　　指导朗读、背诵。

　　1、师范读

　　2、评读，指点停顿方法和重音。

　　以赞美的语气来读。

　　1、生听读。

　　2、自由练读。

　　指名读、背。

　　指导生字练写生字。

　　作业：想象《望洞庭》这首诗描绘的意境，并写下来。

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