七年级思品下册的第五单元教案

七年级思品下册的第五单元教案

篇一：七年级下册政治全册教学设计

　　内容标准

　　一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。

　　一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

　　二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 教育目标

　　1.情感、态度、价值观

　　1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

　　2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。

　　3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

　　2.能 力

　　1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

　　2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

　　3.增强与异性同学交往和沟通能力。

　　3.知 识

　　1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

　　2.知道青春期基本的心理卫生常识。

　　3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。

　　课时安排

　　本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。

　　第11课 人们说我长大了

　　教学内容：

　　本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐成长。

　　教学重点：

　　怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。 教学难点：

　　正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点

　　课时安排

　　计划用两课时授完，一框一课时。

　　第一课时（总第1课时）

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1.情境导入：

　　在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？

　　教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。

　　看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。

　　青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。

　　2.板书课题第十一课人们说我长大了

　　（一）悦纳自己的生理变化

　　二、讲授新课

　　1.我们悄悄长大

　　情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）

　　议一议：从哪些方面看出“我”长大了？

　　想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？

　　（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）

　　说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？

　　（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）

　　相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）

　　2.悦纳自己的生理变化

　　情境活动二：（见教材P5页图文材料）

　　想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？

　　※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？

　　情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”

　　（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）

　　教师总结：

　　（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）

　　我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，

　　主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

　　活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料）

　　① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

　　② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

　　③ 声音变得沙哑难听。

　　指导学生阅读——相关链接（教材P6页）

　　活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）

　　① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？

　　② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。

　　（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）

　　学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。

　　活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）

　　（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）

　　（3）青少年应努力追求美（教材P8页）

　　人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

　　同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

　　指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）

　　三、课堂小结：

　　在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。

　　四、本课知识点

　　（详见《资源与学案|》P2页——我的新知识：1、2：（1）、（2）、（3）。

　　五、课后作业

　　《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。（在《资源---》上完成。）

　　《资源与学案》P5页：

　　1“我的观察与思考”9——（1）（在作业本上完成）

　　2、怎样接纳自己的生理变化呢？

　　六、课后反思

　　第二课时（总第2课时）

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1、情境导入：正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)

　　（指导学生阅读材料，讨论回答问题）

　　说一说：自己有过类似的烦恼吗？

　　议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？

　　（这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。）

　　2、板书框题：

　　（二）消除心理烦恼 快乐成长

　　二、讲授新课

　　1、正确认识青春期的烦恼

　　（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象 教师讲述：

　　像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？

　　（2）青春期心理特点

　　这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。

　　2、弹奏好自己的青春协奏曲

　　情境活动一：（见教材P11页情景材料）

　　（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）

　　讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有何启示？

　　（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）

　　（1）多与人沟通

　　（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）

　　想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考）

　　读一读：（见教材P12页材料）

　　想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？

　　（2）增强自我调控能力

　　阅读教材，思考问题：

　　①当我们出现心理冲动时给怎么办？（教材P12页①）

　　②怎样提高自己的控制力？（教材P12页②）

　　（3）不断丰富自我

　　情境活动二：（见教材P12页情景材料）

　　说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？

　　议一议：还有哪些好的方式？

　　（教师按教材简要讲述）

　　指导学生阅读材料P13页：“读一读”

　　三、课堂小结：

　　（按板书小结本节课主要教学内容）

　　四、本课知识点

　　（1）青春期的心理充满着矛盾，成长中的我们有许多烦恼，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。

　　（2）这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。

　　（3）当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。

　　（4）当我们出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律要求，并提高自己的控制能力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。

　　（5）要处理好心理矛盾、消除心理烦恼，还要不断丰富自我。

　　五、课后作业

　　1、怎样正确认识青春期的烦恼？

　　2、我们应怎样增强自我调控能力？

　　3、预习第十二课第一框内容，思考相关问题。

　　六、课后反思

　　第十二课花季中的男孩女孩

　　教学内容：

　　本课包括两框内容：第一框——把握青春 珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。

　　教学重点：

　　如何与异性同学交往，是本课的教学重点。

　　教学难点：

　　男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。

　　课时安排