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幼儿园中班教案《小鸡捉虫》

教案 时间:2021-08-31 手机版

幼儿园中班教案《小鸡捉虫》

幼儿园中班教案《小鸡捉虫》1

  活动目标:

  1.发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。

  2.能在游戏中感受到快乐。

  3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  材料准备:

  母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

  活动过程:

  一、开始部分(准备活动)

  1.鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:"鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2.鸡妈妈边巡视边问:"宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答"我们伸出小脑袋!"(带幼儿活动头部)

  3.鸡妈妈问:"宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答:"我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)4.鸡妈妈又问:"宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答:"我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)5.鸡妈妈问:"谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

  二、中间部分(跑的动作练习)

  1.鸡妈妈:"宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。"

  2.练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

  3.带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

  4.在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

  5.带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

幼儿园中班教案《小鸡捉虫》2

  一 说教材

  《纲要》指出:教育内容的选择既要贴近幼儿的生活,为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事,听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼,孩子们往往会 乐此不疲并喜欢反复欣赏,体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况,通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。

  二 活动目标:

  1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。

  2体验游戏活动的快乐。

  幼儿园活动应以情感体验为先,所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强,在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友,如:在跑|、走时会推挤小朋友的现象,所以目标2是本课的难点。

  三 说准备:

  鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子(红、绿大小)若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带

  四 活动流程

  步骤:激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动

  一.开始部分:扮演角色、活动身体

  教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现,告诉幼儿“我是鸡妈妈,你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中,以问题“我们出去时该怎么走?”引导幼儿一个跟着一个走,形成一个走的常规。

  做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节,请宝宝跟妈妈做动作,使幼儿身体各个关节得以舒展、活动,从心理和生理上都进入状态,为以后的活动作铺垫。

  二.基本动作:练习向指定方向跑。

  1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领,谁知道小鸡用什么捉虫?(以提问的方式激发幼儿活动的积极性,引出小鸡用尖嘴巴捉虫,并进行模仿)。

  2 去捉虫时遇见大灰狼怎么办?

  (以提问的方式引出大灰狼来了,小鸡要跑 )。

  怎么样才能跑得快?幼儿示范讨论。

  (小朋友已经具备了跑的能力,通过幼师之间的讨论,示范,知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动,眼睛看前面,并不碰撞。

  三 游戏:小鸡捉虫:幼儿练习跑的动作,跟老师跑回家。

  1 介绍小鸡的家,大灰狼的家(大树后面)以及草地上的虫子。

  鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。

  2 鸡妈妈还没吃饱,你们有没吃饱了?

  (引起幼儿再次游戏的欲望)。

  第二次去吃虫,回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。

  商量救小伙伴的方法:走过去是要嘴巴闭起来,这样不会被大灰狼发现。

  商量的过程是小朋友休息的时间。

  3 第三次去救小伙伴

  回来后,听音乐跳舞以示庆祝。(情感的体验和流露,小伙伴被救出来了,很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。)

  4 接电话:鸡婆婆病了,想吃绿颜色的虫子,我们去帮他捉一些虫子好吗?每个宝宝捉一条

  (渗透社会领域的内容,关心生病的鸡婆婆,同时又涉及到自然方面的内容)

  5 比较分类

  6 讨论:哪些虫子给鸡婆婆吃,为什么?

  情感体验,关心生病的.人。

  以上环节是为了巩固幼儿跑的动作,通过游戏化的情境,以感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以巩固和提高。

  四 结束部分:请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃,小鸡回教师分享虫子。

  1 本次活动我运用启发提问法,操作法,游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教,“为”有幼儿为主体,教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿游戏的始终,加上直观形象的教具,让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。

  2 在教学过程中,渗透了“多元智能”的理念,将多个领域的知识有机地“整合”在一起,在学习跑的基础上渗透了社会领域,自然领域等方面的内容,在感受体育游戏的快乐中,培养幼儿的规则意识。

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