冬不拉说课课件

冬不拉说课课件

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

　　2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

　　3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

　　教学重点：

　　了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。

　　教学难点：

　　琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。

　　教学准备：(弹冬不拉的一段录像)、演示文稿

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

　　2、理解文章层次，了解课文内容。

　　教学重点：

　　1、了解课文大意

　　2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。

　　教学难点：理清文章写作顺序。

　　教学过程：

　　一、读课题，导入新课

　　1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。

　　导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。

　　2、能说说冬不拉琴的由来吗?

　　二、学习生字，读准字音

　　1、预习时易读错音的字有什么?易写错，易混淆的`字是哪个?你是怎么区分、记忆的?

　　2、学习生字具体步骤：

　　(1)判断正确读音

　　冥思苦想(mínmíng)骏马(jùnzùn)

　　依恋(luànliàn)匕首(bǐbì)

　　(2)把正确字填在()里

　　一()莫()自()()勇如()如()

　　()()不安()死如()()眉不展

　　(3)带读词语

　　(4)自己读一读，记一记这些词语(见书)

　　三、理清顺序，了解文章结构

　　1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么?按什么顺序记叙的?

　　2、提出不懂的问题并解决简单的问题。

　　四、布置作业：

　　1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。

　　2、读课后思考题，再次带着问题读书。

　　板书

　　生字(易错字)1、瞎熊伤害人畜

　　冬不拉 2、王子除害牺牲

　　3、琴声讲述故事

　　第二、三课时

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

　　2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

　　3、指导学生背诵15、16自然段。

　　教学重点：了解王子与瞎熊搏斗的过程，体会王子为民除害敢于牺牲的精神。

　　教学难点：阿肯的琴声是怎样使国王了解事情的经过的，体会这种表达方式的特点，感悟哈萨克民族的音乐文化。

　　教学准备：演示文稿

　　一、导入新课

　　谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么?这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。

　　二、回忆课文，理清脉络

　　1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。

　　2、能根据填空说一说本文的主要内容吗?

　　三、抓住重点，朗读理解，体会情感。

　　1、默读2-10自然段，思考

　　(1)你认为王子冬不拉是一个怎样的人?从哪儿看出来的，边读边画批。

　　(2)全班交流(学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序)

　　要点一：不顾个人安危(2自然段)

　　出示文字片

　　步骤①“自告奋勇”一词什么意思?

　　②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊?

　　(联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。)

　　要点二：胆大心细，不辞辛苦(5、6自然段)

　　①先读一读

　　②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的?把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么?

　　(不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。)

　　③写黑熊的这一自然段删去可以吗?为什么?

　　(不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。)

　　要点三：勇敢无畏，不怕牺牲(7自然段)

　　①王子与瞎熊是怎样搏斗的?读一读

　　②指名朗读，大家评一评。

　　③你感到这场面怎么样?

　　2、小结：

　　(1)冬不拉是怎样的一个人?

　　(2)理清文章层次，先写什么又写什么。

　　四、想象画面，朗读课文，体会情感。

　　1、“冥思苦想”什么意思?人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想?(联系上文)

　　2、想出什么办法?

　　3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情?

　　4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。(同桌对读)

　　5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景?

　　6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。

　　(1)指名朗读

　　(2)说一说这几个情节。(出示填空)

　　7、带着想象，配乐朗读。

　　8、配乐背诵(自由读、背)

　　9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的?

　　(想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等)

　　10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么?

　　(音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点)

　　五、弄清来历，明白意义，体会情感

　　齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。

　　六、总结全文，归纳板书，提高升华

　　1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。

　　2、读了这个故事你有什么感受?请和大家说说。

　　3、归纳板书，提高升华

　　冬不拉纪念琴

　　自告奋勇承担重任视死如归

　　不辞辛苦准备作战低回婉转

　　毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵

　　献出生命为民除害如泣如诉

　　七、布置作业，巩固练习

　　1、继续背诵课文15、16自然段

　　2、积累词语，会说成语的意思。

　　3、小练笔：写读后感。要求从多角度写

　　(如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受)

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