李广射虎优秀教案设计

李广射虎优秀教案设计

教学目标：

知识与技能：

　　1、精读诗文，理解内容，体会李广将军的神勇无比，射箭本领之高强。

　　2、能用自己的话说说古诗的意思。

　　3、能背诵古诗《塞下曲》。

　　过程与方法：正确流利、有感情的朗读课文。

　　情感、态度、价值观：了解《塞下曲》这首故事是赞美“飞将军”李广武艺高强的。

教学设想：

　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，从分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在识字的过程中，我采用多种形式，放手让学生自主识字。在朗读中交给学生学习的方法，让学生自读自悟，使学生自主获取知识、发现问题、体悟感情，从而真正成为学习的主人。

教材分析：

　　本课采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无比与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，描述了一个有关“飞将军”的传奇故事，为学生深入浅出的理解故事的意思提供了有益的帮助。

　　本文思路清晰，层次分明。课文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。第三、四段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。

教学重难点：

　　1、学会本课生字，正确流利、有感情的朗读课文，背诵古诗《塞下曲》。能用自己的话说说古诗的意思。

　　2、在了解课文内容的基础上，体会李广将军的神勇无比。

教学方法：

　　1、创设情境

　　根据儿童的认知规律，结合教材的特点，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，唤起学生对老师的感情，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大的激发学生学习课文的兴趣。

　　2、朗读感悟

　　朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，发展积累语言，陶冶情操。《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，我应用了很多的时间进行朗读训练，通过多种形式的读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验的情感，同时对学生的朗读进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。

　　3、合作、探究法

　　“自主、合作、探究”的学习方式能使学生真正成为学习的主人，在本课中，为了让学生理解“李广将军的力大无比”我引进了“合作、探究”的学习方式，让学生讨论探究，使这一教学难点的突破水到渠成。

　　教具准备：

　　多媒体、弓箭

第一课时

教学目标:

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵《塞下曲》。

　　2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。

　　一、引出诗文，质疑问难

　　1、从“武松打虎”的故事激发学生的学习兴趣，然后引出：今天老师和同学们一起学习一篇新的课文，题目是：李广射虎(板书课题，并指导朗读好课题)

　　2、同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉你我们文章的写作范围和内容。现在，你读了这个题目，这篇课文能告诉你哪些内容?(引导学生围绕课题质疑)

　　(学生可能会提出：李广是谁?他是个怎样的人?她再生么时候什么地方射虎?为什么射虎?射中了吗?结果怎样?)

　　(教学设想：从题目入手，引导学生质疑，一方面有利于激发学生主动探究、深入学习的积极性，另一方面也有利于确保学生创造性思维的流畅性。)

　　1、其实，李广射虎的故事是根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。(出示古诗)

　　2、自由读读这首诗，哪些诗句不理解或感到难懂的，请做好笔记。

　　{学生难懂的词句：塞下曲、草惊风、引、平明、没、石棱}

　　师评价：同学们，会学习的同学不仅要善于提问，而且善于去解决问题的办法，最终能够自已解决问题。你们行吗?谁来说说你想用什么办法来解决这么多的问题?{读书、思考、讨论、利用工具、咨询等。}

　　二、初读课文，学习词语

　　1、自读课文，要求读得正确、通顺，难读的地方要停下来多读几遍。

　　2、媒体出示词语：(第一次出示有拼音，第二次去掉拼音。)

　　(1)自读、指名读、领读

　　(2)去掉拼音自读、指名读、集体读

　　3、指名朗读课文，用开火车的办法每人读一句，以顾及面上的情况。

　　4、再读读课文，不仅要把课文读的正确流利，而且要边读边想，看看刚才提出的那么多问题，哪些是可以通过自己读书思考后解决的。读完后展开讨论。

　　教师点拨：塞：边界上的险要的地方。塞下曲：指古代一种以描写边防战士为主的诗歌。

　　(教学设想：“自由读”给孩子们一个自由的空间，尊重了每个学生的学习差异。“再读课文”是学生再读通课文的基础上找到了课文的重点。)

　　三、感知全文，理清脉络

　　1、自由、轻声读课文，思考讨论：

　　这篇课文一共有几个自燃段?每个自然段讲了什么内容?

　　第一段：(1)引出《塞下曲》。

　　第二段：(2)具体介绍“飞将军”李广。

　　第三段：(3-4)具体介绍《塞下曲》这首诗所描写的内容。

　　2、出示《塞下曲》，熟读成诵，初步感知诗意。

　　3、指导背诵《塞下曲》。

　　四、写字指导

　　1、再次出示生字，读一读，说一说哪一些生字在书写时是要引起注意的。

　　2、指导写字：搜 塞

　　(1)多媒体演示“搜”的笔顺，教师在田字格中板书指导，并写“嗖”、“搜”

　　比较。

　　(2)多媒体演示“塞 ”的笔顺，教师在田字格中板书指导。

　　3、学生描红。