《说话要有中心,有条理》教案
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．说话时中心突出。
2．条理分明。
（二）能力训练点
1．根据不同的场合确定说话的中心主旨
2．按合理顺序组织材料。
（三）德育渗透点
大胆发言，巧妙合理的表达自己的观点。
二、重点、难点及解决方法
怎样确定中心，怎样选择顺序。通过创设情景，让学生在说话中学会说话。
三、课时安排
1课时
四、学生活动安排
演说比赛及评价讨论
五、教学步骤
（一）明确目标
1．要有明确的观点。
2．要有合理的顺序。
（二）整体感知
这篇短文强调的.是说话要明确表达自己的情感观点及怎么样表达自己的观点。
（三）重点、难点学习及目标完成过程
先分析课文《烛之武退秦师》例子，说明确定中心及合理安排顺序的重要性。
创设情景，让学生发言，同学讨论其说话的中心是否明确，顺序是否合理。
情景一：假如竞选班委，你要竞选的是卫生委员，请你发表一段竞选演说。
情景二：假如你是班长，在一次班会上对一个学期以来班上的纪律和学习进行。总结，该怎么说？
讨论完成课本“预备活动”一段。中心：动物园看猴子。顺序：刘老师无交待。
选择一个参考题目：发生在家里的一件事进行训练，事件叙述要清楚，该交待的要交待，该照应的要照应。按照事件发生发展的过程确定顺序。
完成看图说话，至少三个同学发言，进行比较。
（四）总结扩展
随着社会的发展，说话的机会越来越多。其重要性也越来越大。说话成了现代人不可缺少的能力素质。因此要做到言有物，言有序。说好话。
（五）布置作业
阅读分析体会课本“例话”——《—位俭朴的同学》其中心是什么？顺序怎么样？
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