前前后后美术课件
通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。下面是小编整理的前前后后美术课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
教学目标
1. 通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2. 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学评价建议
1. 能否例举“近大远小”的现象。
2. 能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3. 画面是否表现出了物体的前后关系。
4. 三年级的学生怎样学习透视知识。
教学活动过程：
一.导入
同学们，老师今天带来两幅漂亮的图画来到我们班，大家想不想看一下?这是帆船的图片，大家来仔细观察一下，然后分别请两位同学来说一下你觉得哪只帆船在前，哪个帆船在后?
那你能告诉一下大家你是从哪里看出来的哪个在前哪个在后?
生回答(注意要表扬，鼓励他们观察仔细，思考认真)。
总结：1前面的大后面的小(近大远小)2遮挡。我们可以通过这两个规律来表现物体的前后关系。今天我们就来学习一下第四课《前前后后》
二.欣赏图片
其实在我们日常生活中也有很多景物体现前后的感觉，我们来看一下课本上的图片
1大家一起来看一下课本热气球的图片，热气球的色彩鲜艳，图案漂亮，画面中比较大的三个热气球中你觉得哪个最靠前哪个在后面呢?(生回答)你是根据黑板上哪条规律判断出来的?
2这是秦始皇陵兵马俑一号坑，创作于秦朝时期，它的壮举显示了我国古代劳动人民的勤劳和伟大智慧。兵马俑一号坑中的兵俑他们长的是一模一样的，也就是说他们的身高是一样的，那同学们可以看出来哪个兵俑靠前哪个兵俑靠后吗?一样大的物体是通过黑板上哪条规律表现出前后的啊?
那现在欣赏完课本的图片之后，同学们回忆一下，在我们身边都有哪些景物可以体现出来前后的感觉的，大家赶紧开动脑筋，看哪个同学能最快的想出来。
(台阶，电影院，楼房)
大家平时都很注意观察生活，都说的不错，通过逐渐让物体变小或者遮挡物体的一部分能产生出一前一后的'感觉。
三.学生操作
老师这里给大家准备了一些小树，现在请同学们以小组为单位，看看怎么样摆放小树的位置能体现出来前后的感觉，大家动手试一下。
摆好的小组举手，我请最快的小组上讲台来给大家演示一下。并且给大家说一下你用到的是哪一种办法?大家说他这样摆放有没有体现出前后关系啊?那还有没有哪个小组用到了不同的方法?
四.教师示范
那在一张画面上我们该如何表现前后呢，请看老师给大家示范。
1先确定最前面的这个物体，画的大一点。
2确定后面的物体，我画的稍微小一点。
3我在这个大物体后面再画一个，产生遮挡。
五.欣赏作品
在完成作业之前我们先来欣赏一下同年级学生的作品，看看他们是如何表现前后关系的，大家可以来讨论一下。看看他们是如何构图的，他们运用到了哪些方法来表现前后?看看他们的线条流畅吗?颜色漂亮吗?你们能不能有更好的想法?你们想表现一副什么样子的画面?以小组为单位来讨论一下，看看你们都可以画些什么来表现前后关系。
六.课堂作业
请你来表现一副表现前后的作品。题材可以是风景，静物，人物，动物等。运用我们这节课学到的知识，近大远小或者前后遮挡的关系。画的内容可以简单一点，不要太复杂，注意构图。
七.展示评价
哪些同学愿意上来展示一下你的作品?好这几个同学都非常的勇敢。你觉得哪张作品好?为什么?他是运用哪种方法表现前后的?如果你来画这幅画的话，你会如何处理让画面的效果更好呢?
八.总结
通过这节课的学习，你们学到了什么知识呢?我们可以运用近大远小或遮挡的方法来表现物体的前后关系。
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