课文《绝招》的教案设计
绝招- 教学设计
教学目标：
1、 有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、 培养独立阅读能力。
教学过程：
第一课时
一、理解课题，导入新课
1、你觉得怎样的本领能够叫做“绝招”？你有绝招吗？
2、看村东头，大树下，小柱子、三胖、二福他们一帮人正在比绝招呢。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
tǐng biē sāi dèng shù mǔ
挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指
chēng niān xiàn zuàn gān gà
撑开 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬
三、根据阅读提示，再读课文
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的.?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
教学反思：
《绝招》是我很喜欢的一篇文章，文章的内容很清新，通过语言文字所表达出的充满了童趣，特别是充满了北方味的语言特色，让人读起来觉得很亲切。眼前会出现小柱子、三胖、二福等一系列鲜明的少年形象，他们有自己的特点，不雷同，不做作，让人忍不住热爱这群少年。其中最具特点就是文章中语言文字的描写，特别是动词的出色运用，“鼓、撒、瞪、撑、铲线、攥”等，把那一个个动作都写神了，看到这篇文章时我就被这些动词所吸引了，所以在设计教案的时候我把重点放在对学生动词的理解和积累上，在初读文时候就让孩子们去思考阅读提示中的问题，把存在于文章中的重难点都通过自读、思考解决，充分体现略读课文对学生自主性的解放和发挥，接着让学生先自己去体味、发现课文中自己最感兴趣的人物，划出自己最感兴趣的部分，进而去体会语言文字的美感，但是在实际的教学中我觉得这个部分完成起来最难，孩子们能够找到这些部分，但是却不能够很好地谈出自己的感受，不能够联系实际来谈，总是容易空泛的来谈感受。
这让我想起我们组里在教研时大家曾经对学生阅读积累上的定位，与其让孩子们说出空泛的套话，不如让孩子说些简单的和他的生活实际联系紧密地句子和片断。
这课结束后我打算让孩子们先积累这些词语，然后仿写一个片断，但是因为要组织春游的事情就被耽搁了，所以很可惜，只能在单元作文的时候进行一下回顾，重拾这种写法的重要性。
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