《哪座房子最漂亮》的优秀教案

《哪座房子最漂亮》的优秀教案范文

　　篇一：哪座房子最漂亮教学设计

　　教学目标：

　　1．认识12个生字，会写4个字。认识：横沟、弯沟，两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文

　　3．了解课文内容，感受农村的变化。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：理解课文内容，感受农村变化。

课前准备：相关多媒体课件

第一课时

课时目标：

　　1、认识12个生字，认识“广、穴”两个偏旁。

　　2、看图说话，能正确、流利地读课文。

教学过程：

一、解题导入：

　　今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容

　　１、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

　　２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子

　　1、我会学：我要认真地读儿歌，对照拼音把字音读准确，能圈出生字表中的生字，并记住字音。

　　2、检查自学：

　　（1）同桌互读看他是否读准了字音。如果没有请你帮助他。

　　（2）出示带音节的生字开火车认读。

　　3、我还会学：我要更认真地读儿歌，一定能读得正确、流利。还会用序号标出句子。（提示：带有“？”也是一句话。）间休

　　4、检查自学

　　（1）指名读句子。读后评一评：他读得正确、流利吗？

　　（2）出示课文中的生词及相应的句子，指名认读——同桌互读。

　　（3）出示生字，说说用什么方法记住他们

　　（4）认识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。

　　（5）读课文：自读——互读——男女赛读——齐读。

四、课堂检测：

五、作业：把今天学会的字读给家人听。

第二课时

课时目标：

　　1、了解课文内容，感受农村的变化。

　　2、朗读课文。

教学过程：

一、复习导入：

　　1、出示词语认读

　　2、指名读课文

二、学习儿歌

　　1、看图：说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）

　　（引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。）

　　2、我会学：读第一句诗，用“——”画出新房子是什么样的？

　　（1）生自学，师指导。

　　（2）检查汇报：指名说一说，教师出示：青青的瓦、白

　　白的墙、宽宽的门，大大的窗

　　（3）引导学生体会房子的“漂亮”

　　a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）

　　b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？

　　C 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

　　d “宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

　　（4）叠词练习：

　　青青的（ ） 白白的（ ）

　　宽宽的（ ） 大大的（ ）

　　（5）指导朗读第一句

　　看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？

　　练读——指名读——齐读

　　3、我还会学：认真读第二句，找一找，房子的周围都有什么？请你圈出来，看谁都能找到。

　　（1）生自学，师巡视指导。

　　（2）汇报，指名说一说，出示：房前花果香、屋后树成

　　行

　　（3）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

　　（4）房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

　　（5）指导朗读：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。自读——指名读——齐读

　　间休

　　4、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）

　　5、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

　　6、哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。

　　（1）“小学堂”是什么意思（小学校）

　　（2）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂还有什么地方比别的房屋漂亮？

三、读全文

　　篇二：哪座房子最漂亮教学设计

　　【教学要求】

　　１、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点，使学生认识到三中全会以后，农民过上了幸福生活。人们重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。

　　２、理解本课的７个新词，学会组成这些新词的７个生字，掌握两个新部首：广字头和户字头。

　　３、正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】

　　引导学生认识新农村的幸福生活，体会人们对学校的希望。学会７个生字词。

　　【教具 教学挂图】生字卡片。

【教学时间】三课时。

　　第一课时

一、解题

　　今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容

　　１、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

　　２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

　　三、读课文，识记字音，标出句子

　　１、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

　　２、指名朗读课文。

　　３、检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

　　４、找４名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

　　四、讲读第一句话

　　１、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座??）

　　２、朗读第一句话。

　　⑴ 告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。

　　⑵ 说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

　　３、提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

　　⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）

　　⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

　　⑶ 谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

　　⑷ 把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。

　　⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

　　第二课时

　　一、复习

　　１、认读生字卡片。

　　２、读课文。

　　二、学习第二句话

　　１、朗读第二句。

　　２、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。

　　３、房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。

　　４、小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更高兴了）请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。

　　５、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。

　　三、学习第三句

　　１、读第三句

　　２、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最漂亮？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）

　　３、这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。

　　四、学习最后一句话

　　哪座房子最漂亮呢？请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”）再读最后一句话，想想小学生看到小学堂最漂亮时，为什么说“就数咱们的小学堂”呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。

　　五、读全文

　　想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了，希望孩子们幸福健康地成长，为祖国繁荣富强努力学习的心情。

　　六、识记字形，进行写字、组词训练

　　座：半包围结构。外边是“广”（广字头），里边是“坐”字，请一位学生分析字形，其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后，让学生在写字本上写一个字头，最后，练习口头组词语，如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。

　　房：要指导学生先把“户”字头记住，然后再分析字形：外边是个户字，里边是个“方”字。组词：房子、房间。

　　前：上下结构，上边按笔画书写顺序记忆，下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词：前边、前方、前头、前进等。

　　果：要使学生注意两点，一是书写顺序为：曰果；二是下边的木没钩。

　　香：上下结构，上边是个“禾”，下边是个“日”。口头组词：香味、香水、香气、香甜等。

　　后：要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”，里边是“一”字下面一个“口”字。

　　成：要按笔顺记忆字形（横、撇、横折钩、斜钩、撇、点），字义可结合口头组词理解：排成行成果、成绩、成功等。

　　七、练习书写

　　第三课时

　　一、朗读课文

　　二、指导背诵

　　可以按照小学生先看到什么，接着看到什么，想到什么问题的顺序逐句指导背诵。

　　三、指导完成课后作业第三题

　　读带“？”的句子，语调要向上扬，表示疑问；读带“。”的句子，语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。

　　四、出示小黑板，把课后第二题完成

　　要指导学生通过反复朗读，从语感上悟出词语之间的联系，找到正确的答案。学生完成以后，可以说说为什么这样做，加深对这道题的理解。

　　五、听写生字

　　每个字或词要读两遍，速度慢一些，培养学生的听和书写的能力。