傅雷家书教案

傅雷家书两则精品教案

【预习案】

　　〖预习目标

　　1、借助工具书，积累生字词。

　　2、了解作家并理解傅雷家书的内涵。

　　3、掌握书信格式。

　　〖重点难点分析

　　1、重点：

　　作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

　　2、难点：

　　⑴ 理解“坚强”的内涵。

　　⑵ 文中讲述道理和抒发感情的方式。

　　〖预习指导

　　1节选的这封家信倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理，阅读时，需要用心灵去感悟，理解傅雷对儿子的期望和忠告，对于文中关于“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论，可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。

　　2、课外阅读《傅雷家书》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著，有助于加深对本文的理解。

　　〖预习过程

　　一、借助工具书，积累字词

　　1、给下列词语注音：

　　庸( )碌 颓( )废 廓然无累( ) 惊心动魄( )

　　重蹈覆辙( ) 侵蚀( )

　　2、根据注音写字：

　　借 jian( ) 灰 jìn( ) 滔滔不 jué( ) 刻骨 míng心( )

　　3、解释下列词语：

　　廓然无累：

　　庸碌：

　　重蹈覆辙：

　　自知之明：

　　二、了解写作背景及作者

　　1、了解作者：

　　傅雷：(1908～1966)字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《欧也尼·葛朗台》《搅水女人》等等。罗曼·罗兰4种：《约翰·克里斯朵夫》及三名人传——《贝多芬传》《弥盖郎琪罗传》《托尔斯泰传》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》(1981)整理出版后，也为读者所注目。

　　2、了解《傅雷家书》：

　　不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手;第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以简介传布给别得青年;第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”

　　三、回顾书信体的基本格式

　　四、整体感知文章的内容及感情

　　1、傅雷在给儿子的信中写了哪些内容?

　　⑴ 首先宽慰自己的儿子，别为父母担心。

　　⑵ 父母永远是孩子倾诉的对象。

　　⑶ 情绪起伏是人生难免的。

　　⑷ 怎样面对情绪的起伏。

　　2、体会文中深沉的父爱。

　　这封家书，写于儿子消沉苦闷之时。儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，在和风细雨式的款款相慰中，翻译家对儿子的殷殷期望、舐犊之情令人心动。

　　五、找出文中的比喻句并体会其内涵

　　六、找出困惑你的问题并把它们写在下面

　　预习心得：

【达标测评案】

　　一、积累与运用(20分)

　　1、注音。

　　庸( )碌 颓( )废 廓然无累( ) 惊心动魄( )

　　重蹈覆辙( ) 侵蚀( )

　　2、根据注音写字。

　　借 jian( ) 灰 jìn( ) 滔滔不 jué( ) 刻骨 míng心( )

　　3、解释下列句中加粗的词。

　　⑴ 或者要有极高的修养，方能廓然无累。

　　廓然无累： 。

　　⑵ 惟有庸碌的人，生活才如死水一般。

　　庸碌： 。

　　⑶ 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

　　重蹈覆辙： 。

　　⑷ 多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。

　　自知之明： 。

　　4、根据课文填空。

　　一个人惟有敢于正视现实，正视( )，用( )分析，彻底感悟，才不至于被回忆( )。

　　二、课内阅读(50分)

　　(一)

　　1954年10月2日

　　聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin ﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的'时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。

　　1、结合上下文解释词语。

　　凭吊： 。

　　廓然无累： 。

　　2、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的?中心是什么?

　　3、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的?

　　4、“太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞?这样说的用意是什么?

　　5、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的?你现在最想和他们说什么?

　　(二)

　　1954年10月2日

　　聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。

　　1、从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人?

　　2、在“太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理?

　　3、文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好?为什么?

　　4、作者提到克利斯朵夫的目的是什么?

　　5、“我以前在信中和你提过感情的 ruin(创伤，覆灭)，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀?

　　6、怎样理解文中画线的语句?请联系实际谈谈看法。

　　三、课外阅读(30分)

　　写给千里之外的孩子

　　傅 雷

　　1954年1月30日晚

　　亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的;我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

　　真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘(思想迂腐，知识浅陋)，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。

　　孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!

　　你走后第二天，妈妈哭了、眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!

　　1、说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。

　　2、结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!”。

　　3、“我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌”，你有过这种体验吗?读了本文，你有什么想法?

　　4、读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗?

　　5、文中哪些话引起了你的共鸣和深思?请选一句写一段话。

　　〖参考答案

　　二、课内阅读

　　(一)

　　1、对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。指心胸开阔，没有牵挂。

　　2、在儿子精神消沉时写的。

　　3、从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：

　　一是应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。二是冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。

　　4、比喻。说明控制情绪的必要。

　　5、略。

　　(二)

　　1、乐观、坚强，敢于正视错误的人。

　　2、要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。

　　3、不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。

　　4、是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。(大意正确即可)

　　5、敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。(大意正确即可)

　　6、示例：人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。(言之有理即可)

　　三、课外阅读

　　1、⑴ 指傅聪二三岁到六七岁之间的小故事。

　　⑵ 回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。

　　2、儿子变成了朋友。

　　3、略

　　4、⑴ 青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。

　　⑵ 长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等缺点。

　　⑶ 建立和谐、没有隔膜的朋友般的关系。

　　5、略