善学的班会课课件

教案时间：2021-08-31 手机版

善学的班会课课件

　　教学目标：

　　1、树立正确的学习观念。

　　2、正确对待学习压力，克服考试焦虑。

　　3、增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。

　　教学重点：

　　树立正确的学习观念。

　　教学难点：

　　克服考试焦虑的关键。

　　教学过程

　　导入：

　　阅读赏析：媒体展示关于学习的名言

　　★人生在勤，不索何获。【张衡】

　　★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。【韩愈】

　　★聪明出于勤奋，天才在于积累。【华罗庚】

　　★形成天才的决定因素应该是勤奋。【郭沫若】

　　★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。【爱因斯坦】

　　★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【爱迪生】

　　教师：上述这些名言给我们大家有哪些启示呢？

　　学生：依据自己的思考感悟，自由讨论、交流。

　　教师归纳导入：以上名言都强调了做任何事情都要讲究勤奋，注重方法。推而广之，用之于我们学习，那就是要勤奋学习，善于学习。那我们为什么要勤奋学习，善于学习呢？带着这些问题，我们学习本课第二节。（预习：本课预习题）

　　新授：勤奋学习善于学习

　　一、畅谈我们的学习

　　（过渡：为什么要学习）

　　教师：媒体展示《愉快的校园生活》一些精彩的场景或画面。

　　教师：从幼儿园到小学，从小学又到中学，我们大家在这样美丽的校园里学习生活了近十年，那么现在我们回想反思一下我们究竟为什么要学习呢？

　　学生：结合自身理解和反思相互讨论，合作探究，自由畅谈。

　　教师归纳：学习是我们人类的基本活动，是人们生活的重要内容。通过学习掌握知识，让我们打开通向世界的窗口；通过学习增长才干，让我们实现自己人生的价值……

　　（正确的学习观念及作用）

　　教师：学习的意义如此之重大，那么我们究竟应该采取什么样的学习行为呢？

　　教师：引导学生结合文本P37“两类学习行为对比”畅谈看法。

　　学生：选择并进而确立正确的学习行为。

　　教师：同样是学生，同样是学习，为什么会出现两种截然不同的学习行为？这主要是什么决定的？学生：思考，得出要有正确的学习观念。

　　教师：（1.正确学习观念的作用）正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得较理想的学习效果。对于我们中学生来说，需要确立怎样的学习观念？

　　学生：阅读教科书回答，略。

　　教师：多媒体展示：（2.正确的学习观念）

　　1、读书是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；

　　2、我们必须培养学习的自信心；

　　3、培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；

　　4、确立终身学习的观念。

　　教师：通过前一框题的学习，我们知道：人生难免有挫折。其实学习也是一样，面对学习中的困难和挫折，不同的心态和处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时你会怎样对待呢？

　　学生：自主思考，合作探究，自由交流。

　　教师：学生的主要任务是学习，在学习中既会有成功的喜悦，也难免有失败的烦恼。面对困难和挫折，我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法去克服困难，战胜挫折！

　　（过渡）

　　教师：媒体展示“小宇的一封信”

　　老师：

　　你好！

　　我叫小宇，是一个初三的学生，从开学到现在，我的.心情都不太好。因为妈妈和老师总说，初三是非常重要的一年。应该抓紧时间好好学习，将来在中考时能考上重点高中。但近一个多月，我经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次，老师和爸妈由关心到埋怨使我痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气，真不想上学，不想参加中考！唉！我该怎么办呢？你可以帮帮我吗？

　　学生：小宇

　　教师：提出问题：

　　1、小宇遇到了什么困惑？

　　2、是什么让小宇产生了学习压力？

　　3、这种学习压力对我们产生什么影响？

　　学生：自主思考，合作探究，自由交流。

　　教师归纳：要正确对待学习压力，学生交流总结压力与学习的关系。（正确认识学习压力）

　　教师设疑：学生感受到学习压力往往是和什么联系在一起的？

　　学生：回答略。

　　二、人在考场

　　教师：作为一种学习评价手段，考试是必不可少的。媒体展示一组“考场百态”的相关镜头，设疑导思：同样的考试，为什么有的同学感到比较轻松；而有的同学却非常焦虑？

　　引领反思：考试中你感到