地理高一课件

教案时间：2021-08-31 手机版

　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是小编准备的地理高一课件，快一起来看看吧!

　　地理高一课件

　　【课标要求】

　　运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

　　【教学目标】：

　　1.知识与技能

　　(1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源，其数量是有限的。

　　(2)理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。

　　2.过程与方法

　　(1)通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。

　　(2)通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。

　　3.情感态度与价值观

　　(1)通过学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。

　　(2)通过水循环的学习，认识自然界水的动态平衡，能用发展的眼光看问题。

　　【重点难点】

　　重点：水循环的过程和主要环节。

　　难点：水循环的地理意义。

　　【教学过程】

　　一、设问导入，激发求知欲望

　　古诗云：黄河之水天上来，奔流到海不复还。这句诗从地理的角度看，对吗?

　　(学生回答，进入新课)

　　(板书)一、地球上的水体

　　上图中地球上水体的存在形态有哪三种?

　　读上图，回答：1、地球上的水体主要以哪种水体为主?2、陆地上以哪种水体为主?3、联系生活，我们目前人类主要利用的水体有哪些?

　　(提问，学生抢答，引入水资源的概念，从数据让学生感受水资源的稀缺与宝贵。)

　　二、阅读图表，明确相互关系

　　(板书)二、陆地水体的相互联系

　　问题探究：1、上图包括哪些水体?2、河流的补给来源有哪些?3、河水和地下水之间的补给关系如何?4、黄河下游河段与地下水的补给关系如何?

　　(个别提问，学生补充)

　　三、读图探究，建立知识联系

　　问题探究：1、上图中包含水循环环节?2、陆上内循环呢?海上内循环呢?3、台风登陆是水循环哪个环节?修建水库、南水北调主要作用的是水循环的哪个环节?

　　(学生在白纸上画出水循环示意图，随机选择2位同学上台展示)

　　(板书)三、自然界的水循环

　　四、联系实际，深入理解规律

　　(阅读课本,结合上图,归纳水循环的地理意义)

　　(板书)四、水循环的地理意义

　　五、拓展延伸，激发环境意识

　　聚焦黄河水危机

　　材料1 伴随着断流性质的`恶变，黄河在入海水量上呈现了急剧衰竭的过程。80年代后期-90年代，黄河水量发生了第二次大幅度衰减，年均入海从70年代的310亿m3顿减为140亿m3，已大大低于200亿m3的生态流量。1997年，实际入海13亿m3，仅为天然水量的2.2%;黄河已经没有了“汛期”和“洪峰”的概念，说黄河“干”了丝毫不为夸张，已经完全是贫水性质的“水源性断流”。

　　材料2 “苦水”干流：近40%河段的水质基本丧失水体功能120多万市民只能饮用苦水

　　今年年初，黄河流域水资源保护局组织专家组，对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析，发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。随着经济发展，黄河流域废污水排放量比上个世纪八十年代多了一倍，达44亿立方米，污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游几乎所有支流水质长年处于劣五类状态，支流变成了“排污河”。

　　材料3 一吨黄河水值多少钱?

　　"一吨(立方米)黄河水在黄河下游引黄渠道农业用水就是1分钱左右，这还是多方呼吁后2000年12月1日调整的价格。"全国人大代表、黄河水利委员会主任李国英接受采访时说，"按目前一瓶矿泉水平均2元的价格，200吨黄河水才值一瓶矿泉水。"

　　有关资料表明，目前黄河水的利用率不足40%。在下游用水告急时，内蒙古、宁夏引黄灌区却大水漫灌，一亩地平均用水量超过了1100立方米，是正常用水量的4倍，一立方米水只能生产0.45公斤粮食。换算一下，一吨黄河水的产出仅有五角钱。

　　在工业和城市生活用水方面，价格也在2000年做了调整，目前从黄河下游引黄渠首工程供水价格每立方米为3.9分(4-6月为4.6分)。但即使如此，水价仍只有供水成本的43%。黄河沿线聚集着众多让人骄傲的工业企业，但付出的代价是，工业生产用水每万元产值耗水300-500立方米，高于发达国家3至4倍。

　　问题探究：1、结合材料，说出黄河的面临的危机有哪些?2、哪些因素导致了黄河的水危机?

　　3、如何缓解黄河的水危机，请提出切实可行的建议。

　　(分组合作，形成小组共识，各组代表发言、展示)

　　结语：黄河之水天上来，奔流到海可复回。保护我们的母亲河，我们责无旁贷。

　　【课后作业】

　　各组上网查阅“海绵城市”“城市内涝”等相关资料，并进行整理加工，形成300字左右的短文，要求图文并茂。

　　【板书设计】

　　§3.1 自然界的水循环