四下数学第二单元《位置与方向》课件

　　方向是各方向的位置，四方位或基本方位就是东、西、南、北，相对方位是前、后、左、右、上、下。下面是小编为你带来的四下数学第二单元《位置与方向》课件 ，欢迎阅读。

教学目标：

　　1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。

　　2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

第一课时

　　【教学内容】人教版四年级下册P17—18

　　【教学目标】

　　1、使学生能根据方向和距离确定物体的位置。

　　2、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活的应用。

　　3、使学生更全面的感知和体验周围的事物，发展学生的空间观念。

　　【教学重点】

　　使学生能借助一定的工具根据方向和距离找出物体的位置。

　　【教学难点】

　　让学生了解确定方向一般先说比较接近的方向，角度应该测量较小的那个角。

　　【教学过程】

　　一、结合预习提纲进行自学

　　1、收集有关“定向运动”的资料。

　　2、自学数学书第17页。假如你正在参加这场公园的定向越野赛，你能简单描述一下比赛的路线吗？并说一说你是如何确定各检查点的位置的？

　　二、汇报交流，共享资源

　　1、出示书本主题图，同学们汇报“定向运动”的资料。

　　2、汇报交流：描述一下比赛的路线；如何确定各检查点的位置的？

　　小结：要想确定一个物体的准确位置，只知道方向是不行或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。（随机板书：“方向”和“距离”）

　　揭题：这节课我们就要用方向和距离来表示一个点在地图上的准确位置。

　　板书课题。

　　3、出示18页例1

　　提出问题：以哪点为观测点，1点检查点在什么位置上？（目的是使学生明确可以根据方向和距离两个条件来确定物体的位置）

　　小组讨论：如何确定任意的方向？

　　汇报交流：1点检查点位置：东偏北30度或北偏东60度。

　　小结：在生活中，一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。比如1号检查点的方向，一般说成“东偏北30度。”

　　三、层层递进，练习巩固。

　　1、完成书本P18的做一做。

　　学生借助量角器量出所需角度，并完成填空。（引导学生观察“小明家到学校的距离是多少”，“在图中这一段距离被平均分成了几份”，再思考如何确定其他建筑物到小明家的距离）

　　汇报交流。

　　师：这些距离你是怎么看出来的？

　　（做一做要求学生自己借助量角器获得相关的角度，并根据一段距离推导出比例尺的大小，从而确定其它的距离。）

　　2、说一说

　　学校在中心广场（    ）偏（    ）的方向上，距离是（    ）米。

　　学校在中心广场（   ）偏（   ）的方向上，距离是（     ）米。

　　商场在中心广场（    ）偏（    ）的方向上，距离是（    ）米。

　　学校在中心广场（   ）偏（   ）的方向上，距离是（     ）米。

　　3、实际应用。

　　展示中国地图

　　⑴找一找宁波在哪个位置。

　　⑵说一说你去过哪些城市，分别在宁波的什么方向上。

　　⑶打开书本量一量，选择沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安中的一个城市，说一说它在北京的什么方向上。（拓展一下：如果学生有兴趣了解更多城市在北京的什么方向上，可以继续在地图上测量，并在小组内说一说）

　　（适当渗透爱祖国爱家乡的思想。）

　　4、布置作业。

　　课后利用手中的指南针，以本班教室为起点，确定操场、食堂、旗杆等建筑的位置。

　　四、本课总结。

　　对于本课所学内容，你有什么想说的？

　　教学反思：

　　整个学习过程，学生学习热情高涨，探究欲望强，参与了知识形成的全过程，绝大多数学生掌握了用角度和距离两要素描述物体相位置的方法，真正体现“生本课堂”以学生的发展为本的教育理念。

第二课时

　　【教学内容】人教版四年级下册P19页

　　【教学目标】

　　1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

　　2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

　　3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

　　【教学重点】

　　如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

　　【教学难点】

　　如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

　　【教学过程】

　　一、复习引入、练习巩固

　　（1）停车场在广场的        方向，距离大约是         米。小红家在广场的   偏      方向，距离大约是         米。

　　（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。

　　二、结合自学提纲，小组合作，探究新知。

　　1、出示一所学校图片

　　出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。

　　自学提纲：

　　（1）、学校中有哪些建筑？能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？

　　（2）、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？

　　2、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：

　　（1）绘制平面图的方法：

　　先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。

　　（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

　　3、小组活动，绘制平面图。