课文《风筝》的教学设计教案

课文《风筝》的教学设计教案

一、导入

　　说到“亲情”两个字，你们会想到什么?这个单元都是安排的课文都是以家庭、亲情为主题，我想大多数人想到的是爱，亲情是人世间真挚而美好的感情。在理解和包容中的亲情会感动我们，在误解和冲突中的亲情也是真挚而又令人难忘的。今天就让我们一起走进鲁迅和他小兄弟的故事里……

二、作者简介

　　1、鲁迅，(1881-1936)本名周树人，字豫才，出身于破落封建家庭。浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他曾去日本学医，后来又改为从事文艺工作，企图改变国民的思想。鲁迅有三兄弟，鲁迅是老大 ，周作人是老二.周建人是老三(即风筝里的弟弟)。1918年第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

　　2、代表作品集：

　　小说集《呐喊》、《彷徨》，《孔乙己》《狂人日记》《药》都选自《呐喊》;

　　杂文集《坟》

　　散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。

　　散文诗集《野草》。是鲁迅先生唯一的一本散文诗集。主要是用曲折的象征手法表现内心的苦闷和对现实社会的抗争。

　　本文选自《野草》，当时中国正处于半殖民地半封建社会，但是封建思想已经根深蒂固了。

　　3、鲁迅名句

　　1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (鲁迅自嘲)

　　2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

三、全班齐读课文

　　1、 标段落序号

　　2、 划出自己不会读或不理解的字词

四、解字答疑：

　　风筝zhēng

　　1、丫杈(chà)：桠杈，树的枝丫

　　2、伶仃(líng dīng)：孤独，没有依靠。(这里指风筝数量少)

　　3、憔悴(xián wù)：本来指人瘦弱，面色不好看(这里指风筝的色彩暗淡)

　　4、模样(mú)

　　模 mú:模样

　　mó:劳模

　　5、吐蕾(lěi)：

　　蕾：lěi 即将开放的花，俗称花骨朵。

　　蕊：ruǐ 花蕊是花的组成部分

　　6、肃杀sùshā：形容秋冬天气寒冷，草木枯落 。

　　7、诀别(jué)：多指不容易再相见的离别

　　决：决定 决心

　　诀：诀别 言字旁，与言语有关

　　抉：抉择 选择

　　8、荡漾(dàng yàng)：

　　9、嫌恶(wù)：厌恶。

　　嫌：嫌恶

　　赚：赚钱 贝字旁，和钱有关

　　10、笑柄bǐng：可以拿来取笑的资料。

　　11、可鄙(bǐ)：令人鄙视。

　　12、恍huǎng然大悟：形容忽然醒悟。

　　13、什物shí：

　　什： shén：什么

　　Shí：什物

　　14、惊惶huáng：

　　15、瑟缩sèsuō：因为寒冷或者受到惊吓而身体蜷缩或抖动。

　　16、苦心孤诣(yì)：费尽心思钻研或经营。

　　17、虐nǜe杀：虐待致死

　　18、惩罚chéng

　　19、堕：duò 思想和行为向消极的方向倾斜

　　坠：zhuì 掉下去

　　20、宽恕：

　　恕：shù

　　怒：nù

　　五、用自己的句话来概括课文的内容

　　线索 风筝

　　人物 小兄弟 我

　　态度(20年前) 喜欢 厌恶

　　做风筝 毁风筝

　　(20年后) 全然忘却 后悔

　　毫无怨恨 补过

　　心情 沉重

　　(文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟放风筝并毁坏他所做的风筝。等到中年明白游戏对于儿童的意义，”我”醒悟过来，自己当年的行为，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，“我”还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的心只能一直沉重着)

六、课文分析

　　1、划分层次

　　1—2：

　　3-11：

　　12

　　2、详解

　　① 第一段统领全篇课文(总起下文)的是哪两个词?

　　惊异、悲哀

　　② 文章开头第一段就写北京春天的景色，接下来就说“这是一种惊异和悲哀”，作者惊异什么?

　　故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季还没有过去，就有人放风筝，所以“惊异”。

　　见到风筝，就想起小时候毁坏小兄弟做的风筝，而且没办法补过，心里悲哀。

　　A.找出文中描写故乡春二月景色的句子。“但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和”可以看出故乡的春二月是温和的。

　　B.再找出描写北京冬天景色的句子。“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”感觉到了北京冬天的寒冷。

　　故乡的春二月的景色和北京冬天的景色是形成对比的，但两者有个共同点，故乡的春天有风筝，北京的冬天也有风筝，所以勾起了作者小时候后的回忆，看到风筝就想起以前小兄弟很喜欢风筝而且自己做风筝，但是我却很厌恶风筝，认为是没出息的孩子才玩的，还毁坏了小兄弟的风筝，二十年后偶然间看到一本外国书才知道游戏儿童的正当行为，想得到小兄弟的原谅但是他已经不记得了，所以无法补过了。所以感到悲哀。

　　③四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了，为什么说春天久经逝去?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?

　　明确：这里所说的春天，有特定的含义，是很久以前小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这久经诀别的故乡的久经逝去的春天就在这天空中荡漾了。

　　请同学概括该大段(1-2)的段落大意：

　　④为什么作者觉得“放风筝是没出息的孩子所做的'玩意”?

　　明确：在中国古代战乱频繁的时候，大家都以征战沙场为荣，在作者他们所处的时代封建思想是根深蒂固的，他们这个时候的人的想法就是：只有认真读书参加科举考试并且取得功名才是有出息的。所以作者就觉得“放风筝是没出息的孩子所做的玩意”是笑柄，是可鄙的。